11减几教学目标

《11减几》教学设计

一年级数学马晓萌教学内容:冀教版一年级数学上册第九单元退位减法第一课时第81—82页《11减几》

教学目标:

1、在动手操作、交流的活动中,经历学习11减几的计算方法的过程。

2、会计算11减几的减法,能正确进行计算。

3、积极参与学习活动,主动与同学交流自己的算法,感受算法多样化。

教学重点:会计算11减几的减法,能正确进行计算。

教学难点:理解破十法;感受算法多样化。

教具:小棒、花片、A4纸

教学过程:

一、复习导入

1、复习不退位减法

师:同学们,看老师手中的卡片,我们比一比算一算,看谁又快又准。

16-2 14-3 19-7 15-5 12-2

2、提问题

师:下面老师带你去个好玩的地方,看这是哪?(出示幻灯片)生:玩具店

师:里面有什么?

生:娃娃、汽车、皮球

师:谁能读一读他们都说了什么?售货员说:

生:一共有11个皮球

师:聪聪说

生:我买了3个皮球

师:真棒!那么谁能根据图意,提出一个问题吗?

生:还剩几个皮球?

师:真棒,这就叫一个问题,我们一起来大声读一遍

生:还剩几个皮球(齐读)

师:现在谁能完整的说一遍这道题?

生:一共有11个皮球,我买了3个皮球,还剩几个皮球?

3、列算式

师:那你能列出相应的算式吗?

生:11-3(师板书)

师:很好,那如何计算11-3呢,接下来我们就来学习11减几的计算方法(点题)。

二、探究新知

(一)算一算

师:用你喜欢的方式算一算,一会儿上台展示。(计算结束) (二)交流算法

1、画圆圈(认识符号)

生:我画了11个圆,划掉3个,剩下8个。

2、摆圆片

生:我摆了11个圆片,拿走3个,还剩8个。

3、连减计算

生:我摆了11根小棒,一边10根,一边1根。拿走1根,又从10根中拿了2根,还剩8根。

师:这种方法是先11-1=10,10-2=8(板书)

4、破十法

生:我摆了11根小棒,一边10根,一边1根。从10根中去掉3根还剩7根,7根加1根是8根。

(三)学习破十法

1、教师示范

师:这种算法其实就是先把11分成了1和10,把1写在10的左边,将10和7用直线连起来,10-3=7(7写在横线下面),7+1=8。大家举起手和老师一起再写一遍。

2、动画演示

同学们来看大屏幕,(出示皮球图示),聪聪就是这样拿的,从10个里拿走了3个,再加上右边的一个,现在店里还剩几个球呢?

生:8个

(四)反馈练习

师:现在请你再认真听,还是11个皮球,聪聪买走了5个,还剩几个呢,如何列式?

生:11-5(板书)。

师:要是买走了7个,还剩几个?

生:11-7(板书)。

师:下面请男女生来比赛,按照这种计算方式(破十法)在练习本上算一算。男生写11-5,女生写11-7,看谁写的又快又好。(叫两名写的快的同学板演)

师:说说你们是怎么算的?

生:把11分成了1和10,10-5=5,5+1=6。

生:把11分成了1和10,10-7=3,3+1=4。

师:非常好,大家都很棒,谁能再说一说?

(五)总结

师:通过刚才的计算过程我们可以知道,在计算11减几的退位减法时,先把11分成1和10,10减去几,得出的结果再加1。三、巩固练习

1、师:现在我们就来练习这种计算方法,打开课本82页,完成练一练第一题。一会说说你是怎样算的。

师:看来这些难不住你们,我们一起来挑战下一个。

2、师:现在大家一起来做一个登游艇游戏,老师手中拿有11- 的卡片,你手中持有2-9的卡片,老师点到谁,你就用11减你手中的数字,得出对应结果。

3、师:请大家在()里填上合适的数。

师:大家说的又快又准。

四、课堂总结

师:这节课我们就讲完了,谁能说说你的收获。

生:我学到了11减几的计算方法……

板书设计

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