包装名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

北师大版四年级下册《包装》教学设计涡阳中学宋艳教学目标1. 使学生能够根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。2. 使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。3. 要让学生学会用小数乘法解决实际生活中的一些问题。教学重难点重点:掌握用竖式计算小数乘法。难

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所属课文：包装

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2018-05-01 08:52:00

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学校：涡阳中学

包装名师教学视频（文字实录）

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2018-05-01 08:52:00

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关键词：包装名师教学视频（文字实录）

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北师大版四年级下册《包装》教学设计涡阳中学宋艳

教学目标

1. 使学生能够根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活

中的应用。

2. 使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。

3. 要让学生学会用小数乘法解决实际生活中的一些问题。

教学重难点

重点:掌握用竖式计算小数乘法。

难点:能够正确地计算小数乘法。

教具学具:多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

课件出示

1、积的小数位数与乘数的小数位数的关系:积的小数位数等于乘数的小数位数的和。

2、给积加上小数点。

二、探索新知

1、课件出示教材第40页情景图。

三个小朋友在包装一个礼物。可是在包装的过程中,遇到了一个问题,你能替他们解决吗?

从这个图上可以获得哪些数学信息? 根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

2、自主探究

(1)包装纸需要多少元?

2.6×0.8

①估一估

2.6×0.8,0.8米不到1米,不会超过2.6元

2.6×0.8,2.6元不到3元,不会超过3元

②算一算

26是2.6扩大到原来的10倍得到的,8是0.8扩大到原来的10倍得到的,用竖式计算26×8=208,所以要把208缩小到原来的1/100,得到2.6×0.8=2.08

又因为2.6和0.8一共有2位小数,所以积的末尾也有2位小数,即2.6×0.8=2.08。

学生边说教师边板演。

(2)买彩带需要多少元?

2.4×0.85

①估一估

0.85元也就是每米不到1元,所以2.4×0.85,不会超过2.4元2.4米看做3米,0.85元看做1元,不会超3元

②算一算

指名让学生到黑板板演计算过程

总结:先按整数乘整数的计算方法,再数两个乘数一共有几位小数,就在积的后面数出几位,点上小数点。如果积的末位是0,先点上小数点,再去掉末尾的0。

三、巩固应用

下面请同学们尝试着算一算

0.82×0.03和0.05×0.2。

指名让学生板演计算过程,下面的同学自己在本子上计算,最后根据两名同学的板演情况集体订正。

四、课堂小结

通过刚才学习小数乘法竖式计算,大家有什么收获?

共同归纳:

①小数乘法竖式计算,不用小数点对齐,只要末尾对齐。

②小数乘法竖式计算,应先按整数乘法法则算出积,再确定积的小数位数。

③积的末尾的“0”可以去掉。

五、作业布置:完成“练一练”

六、板书设计

包装

2.6×0.8=2.08(元) 2.4×0.85=2.04(元) 2.6 2.4

×0.8 ×0.8 5

2. 0 8 1 2 0

1 9 2

2 .0 4 0

教后反思:本节课的重点是小数乘小数的竖式计算,我在平时的观察中总结了学生爱犯的几种错误,让学生在帮我纠正错误的过程中,掌握竖式计算的方法,但是通过学生的板演情况发现,学生虽然能指出我的错误,却在自己动手计算时还是会出各种错误,所以还需让学生多多练习,加强辅导。

关于本教案的常见问题

Q：包装名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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