100以内数的组成优秀教案板书设计

数数、数的组成教学设计

教材分析

教材很注重学生数感的建立,主题图给了学生100这个数有多大的概念,通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作,例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行,通过操作建立100以内数的概念,初步掌握数100以内数的方法。

学情分析

我班共47人,其中男生26人,女生21人。我班的很多孩子在未学习这一部分前,已经能数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中,还没有100以内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念,为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。

教学内容

通过数白羊图,初步培养学生的估算意识和估算能力。通过例1数实物(糖,小棒,方块)等操作实践活动使学生整体感知100,且知道10个一是十,10个十是一百。通过例2

教学目标

1.知识与技能:能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数,建立100以内数的概念,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2.过程与方法:引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。

3.情感态度与价值观:培养学生的估算能力及探索观察能力。与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活,感受数学就在身边。

教学重点

熟练掌握100以内各数的组成。

教学难点

数数时接近整十数到整十数的过渡;理解100以内数的组成。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.师:在以前的学习中,我们认识了哪些数?

师:请你把这些数按从小到大的顺序说一说。从大到小呢?

2.师:在生活中,你有没有见过比这些数还大的数字呢?今天这节课,我们要认识更多的数字朋友,大家欢迎吗?

二、探究新知

1.课件出示生活情境图。

师:看看这些数字你有没有见过。(点名说)

师:你在生活中还见过哪些数字是咱们以前没有学过的?(点名回答) 2.师:同学们,你们喜欢草原吗?今天,老师想和你们一起去大草原看一看。草原上有一群羊,你能说说一共是多少只羊吗?(10只)

这时候又跑来了一群羊,现在一共有多少只?(20只)

又来了一些小羊,请你猜猜现在有多少只小羊。

学生观察、估出小羊的只数后,请学生回答估的结果。

师:怎样才能准确地知道有多少只小羊?(数一数)

师:怎样才能快速地数出来?请用你喜欢的方式数一数。

学生数出来之后,指名回答。

3.总结、揭示课题。

有很多同学猜大概是100只,老师也认为大概有一百只,但是不是真的有一百只呢?你们会数出来吗?这节课我们就一起来学习数数和数的组成。(板书课题) (1)数出数量是100的实物。交流数数方法

师:请用你手中的小棒数出100根。想一想,怎样摆放能让人一眼就看出是100。师:说说你是怎么输出100的。(点名说)

(可能出现情况:1个1个数,2个2个数,5个5个数,10个10个数。)师:怎样数出100的?(一个一个地数,10个放一堆;两个两个地数,20个放一堆;五根五根地数,10根扎一捆……)

你数出的100里有几个十?(或几个二十?几个五十?)

(2)师:很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数,觉得这样又好数,又非常清楚。

请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)

你怎么看出来的?(10个一是十,有10个十,10个十是100。)

(板书:10个十是100)

(4)小结:10个十是100。

4.做一做

(1)完成教材35做一做第1小题

学生边摆学具边从五十七数到六十三,再从六十三数到七十二。(指导学生每数满十就扎一捆或放一堆,渗透组成知识。

(2)从七十二数到一百。(同桌一个接一个地数)

(3)完成做一做第2小题

数一数小猪吹了多少个泡泡?

选择自己喜欢的方式数泡泡。

反馈:一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数……

5.两位数的组成

讲授35页例2:

(1)师:手拿7捆小棒,这里一共有多少根小棒?

生:有七十根。

师:你是怎么看出来的?

生:一捆小棒是1个十,7捆小棒就是七个十,7个十就是七十。

说一说:七十是()个十组成的。

(2)师:那现在我需要46根捆小棒,应该怎么摆呢?请同学们帮我用你们的学具摆一下。

生:拿4捆再加6根。

师:为什么这样拿啊?

生:应为4捆小棒是4个十,6根小棒是6个一,合起来就是四十六。

说一说:四十六是()个十和()个一组成的。

(3)完成35页例2的做一做

看一看,想一想,再填一填。全班订正:三十五是()个十和()个一组成的

3.让学生同桌合作,一人任意说出两位数,另一个人说说它是由几个十、几个一组成的?然后互换。

三、巩固练习

1.数一数,填一填。

(1)()个十和()个一

(2)()个十和()个一

2.完成课本第35页“做一做”

四、小结

说一说本节课你学到了哪些知识。

五、布置课外任务

师:生活中100以内的数多极了,咱们在课堂上可没法说完,课后请你们找一找,或者数一数,哪儿有100以内的数。

课后数数主题图中小羊的只数,每数十只圈一下,看看到底有多少只羊,检验自己刚开始时估的对不对。

六、板书设计

数数数的组成

1个1个地数,2个2个地数,5个5个地数,10个10个地数

10个一是十,有10个十,10个十是100

七十是()个十组成的

四十六是()个十和()个一组成的