除法板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《除法》教学设计教学目标:1.探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。2.结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。教学难点:结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法

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2018-04-09 07:20:00

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学校：祁东县洪桥镇中心小学

除法板书设计及设计说明

未知

2018-04-09 07:20:00

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关键词：除法板书设计及设计说明

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《除法》教学设计

教学目标:

1.探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。

2.结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:

探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。

教学难点:

结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。养成教育训练点:培养学生认真倾听、积极动脑的习惯。

教学用具:课件。

教学过程:

一、情境导入

同学们,在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法。

二、探索新知

1.利用“分桃子”这个情境,启发、鼓励学生提出问题。

2.学生根据问题独立列出算式。

3.重点解决“有48个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分多

少个?”

□○□= □

4.学生独立计算“48 ÷2”。

5.小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。

6.全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。

(1)10个10个10个10个8个

每只猴子可以分2篮零4个,一共24个。

(2)40 ÷2 = 20,

8 ÷2 = 4,

20 + 4 = 24。

(3)2 4

------

答:每只猴子分得24个桃子。

7.试做48÷4, 96÷3, 69÷3, 55÷5,

一生板演,其余写在练习本上

7.8.解决“有48个桃子,平均分给3个猴子,每只猴子分多少个?”

(1)让学生用学具动手分一分,边实践操作,边思考“把48平均分成3份,应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。

(2)学生独立列式计算。

师示范竖式计算方法并让学生交流过程和每步的道理。

(3)组织交流。

三、拓展应用

1.小猴回家。

先估算再计算。

3 √6 3 6 √8 4 5 √7 5 6 √9 6

63÷3,84÷6, 75÷5, 96÷6

2.大青蛙4天大约吃60只害虫,小青蛙5天大约吃70只害虫。请你提出两个什么问题?并试着解答。

3.用竖式计算。

84 ÷ 4 81 ÷ 3 90 ÷ 6

98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4

课后反思:除法竖式的学习是学生学习的基础,让学生打好基础会为以后的学习奠定基础。特别是最高位有余数的题,一定让学生理解其真正意义。

关于本教案的常见问题

Q：除法板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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