猜数游戏优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

猜数游戏教学内容:北师大版四年级下册第五单元猜数游戏。教学目标:1.通过猜数游戏等活动,会用等式性质解"aX±b=c"这样的方程。2.会用方程解决简单的实际问题,进一步体会方程的意义。重点难点:重点:进一步理解方程的意义。难点:能用方程解决简单的应用问题。教具准备:多媒体、课件。教学过程:一、猜数游

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 08:54:00

来源学校

学校：砀山县青少年体育运动技术学校

猜数游戏优秀公开课教案

未知

2018-04-25 08:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：猜数游戏优秀公开课教案

正文

猜数游戏

教学内容:北师大版四年级下册第五单元猜数游戏。

教学目标:

1.通过猜数游戏等活动,会用等式性质解"aX±b=c"这样的方程。

2.会用方程解决简单的实际问题,进一步体会方程的意义。

重点难点:

重点:进一步理解方程的意义。

难点:能用方程解决简单的应用问题。

教具准备:多媒体、课件。

教学过程:

一、猜数游戏,激情引趣

今天我和同学们来玩一个游戏,你们在心里想好一个数,把它乘2,再加上20,算一算等于多少?(指名说,老师很快说出他所想的数)

再和两个学生游戏,“猜”出他所想的数。想知道我是怎么猜出来的吗?好的,这节课我们就来学习这个方法,好吗?

[设计意图:通过游戏引起学生的好奇心、激起学生学习的兴趣,并产生学习方程解法的愿望。]

二、自主探索,构建新知

1、能把你刚才想的列出一个等式吗?(例如:心里想的数×2+20=80,老师板书。)我们来观察这个等式,心里想的数我们可以用什么来表

示呢?(X)好的,现在就可以列出一个方程了:2X+20=80。

2、观察方程并仔细思考一下我是怎么“猜”的呢?(给时间独立思考)现在把你的想法和你小伙伴说说吧。(小组内交流想法,教师巡视。)和全班的同学交流一下吧!(学生边说出自己的想法:利用等式的性质计算,教师边板书,指导书写的格式)

解:设这个数为X。可以这样写:解:设这个数为X。

2X+20=80 2X+20=80

2X+20-20=80-20(说依据)2X=60

2X=60 X=30

2X÷2=60÷2(说依据)

X=30

3、怎么才能知道我们的计算是否正确呢?

(检验,口头代入原式:2×30+20=80,等式左右相等,说明我们的计算是正确的。)

现在你知道我是怎么猜出你所想的数了吧!!

[设计意图:教师给学生充分的思考时间,让学生经历独立探索与合作交流的过程,理解计算方法,重点是用等式性质解决方程的方法。同时培养学生逐步养成检验的意识和习惯。]

三、应用拓展,解决问题

1、师生猜数游戏,列方程并解答。

2、试一试:1、2题。

3、练一练:1、2题。

4、开放题。

[设计意图:利用方程解决实际生活中简单的问题,进一步理解方程的意义。发展学生的思维、提高学生的能力。]

四、总结,畅谈收获

通过今天的学习,你又有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

猜数游戏优秀公开课教案