口算除法优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

人教2001版三年级数学下册第二单元《口算除法(第1课时)》教学设计开州区汉丰四校彭光辉【教学内容】《口算除法(第1课时)》(教材11-12页,例1和例2,除数是一位数的口算)。【学习目标】1、学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-05-02 17:01:00

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学校：开州区汉丰第四中心小学

口算除法优秀教学设计说课稿

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2018-05-02 17:01:00

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关键词：口算除法优秀教学设计说课稿

正文

人教2001版三年级数学下册第二单元

《口算除法(第1课时)》教学设计

开州区汉丰四校彭光辉

【教学内容】

《口算除法(第1课时)》(教材11-12页,例1和例2,除数是一位数的口算)。

【学习目标】

1、学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。

2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。

3、培养学生应用数学的意识。

【教学重点】学会用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。

【教学难点】学会用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。

【教学准备】课件主题图

教学过程

一、复习导入

1、大屏幕出示情景图

(1)请同学们仔细观察例1的情境图,你从图中知道了什么?

(2)你从图中获得了哪些数学信息?

二、探究新知

1、把60张彩色纸平均分给3人,每人得到多少张?

(1)学生列式计算60÷3=20(箱)

(2)那“60÷3=20”,有谁知道他是怎样算出来的呢?

引导学生按“沓”来分

讲解:把6沓看做6个十,6个十除以3是2个十,就是20.

(3)独立思考,小组交流(先独立思考,后在小组内交流自己的想法。)

(4)、小结算法

试一试:80÷4= 90÷3=

(5)、下面请你独自解决第二个问题

想一想600÷3怎样计算?和同桌交流一下你的想法?

再试算900÷3,并检验自己算得对不对,

2、3个班上手工课一共用去120张,平均每班用了多少张?

(1)读题列式120÷3

(2) 独立思考,小组交流(先独立思考,后在小组内交流自己的想法----是怎样

计算的,然后全班汇服)

(3)试一试:

120÷3= 720÷8=

1200÷3= 7200÷8= 交流互动

三、巩固训练(分层要求)

1、完成做一做”,总结分享计算方法口算除法,先用最高位上的数除以一位数,再在后面填0.

2、完成12页做一做第一题,总结分享计算方法。

四、达标检测

练习三1、2、3、4题(学生生独立解决,全班反馈订正)

【小结】通过本节课的学习,你有什么收获?

【板书设计】

口算除法

60÷3=20

60里有6个十,6个十平均分成3份,1份就是2个十,就是20。

120÷3=40

120里有12个十,12个十平均分成3份,1份就是4个十,就是40。

【布置作业】

第13页练习三,第1题、第3题、第4题。

【课后反思】

关于本教案的常见问题

Q：口算除法优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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