节约用水优质课教学设计

节约用水四川省仁寿师范附属小学刘应德

节约用水

四川省仁寿师范附属小学刘应德

教材:人教2001课标版第十二册。

课程内容:节约用水。

教学目标:

1、通过本次实践活动,使学生进一步认识节约用水的意义。

2、通过实践活动中的调查统计、制表和计算,使学生进一步加强数学的应用意识,体会到数学就在身边,生活中处处有数学。

3、培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

4、对学生进行环境保护的教育,节约用水的教育。

教学重、难点:收集整理滴水龙头的滴水量和滴水时间的有关数据,制成统计表;根据统计表进行分析、计算。

学情分析:

实践活动“节约用水”是结合前面学习过的量的计量、简单的统计及比例等知识设计的。小学六年级学生的思维已从具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,已具有了一定的抽象逻辑思维能力,分析问题和解决问题的能力。小学生对生活中的数学问题较感兴趣,学生对水接触较多,但了解甚少。因此,学生对生活中的用水问题很感兴趣。本次活动旨在使学生综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题,并在活动中受到教育。

教学思路:

本次实践活动,通过让学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度,不仅渗透了函数的思想方法,而且使学生经历了综合运用所学习的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的过程,逐步形成学生的实践能力。还通过小组合作的活动形式,使学生学会与他人合作,并在相互交流的过程中互通有无,共同进步,获得成功的体验。通过本次实践活动,培养学生的环保意识。

课前,让学生观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象,调查水价、自己家每个月的用水量及学校内水龙头的数量和班级个数,收集有关水的资料。课内的第一个环节让学生看有关水的录像、展示自己收集的有关水的资料,说一说日常生活中有哪些浪费水资源的现象。目的是说明人类生活、生产等离不开水,水资源并不丰富,水的浪费现象严重,从而为本节课的学习做一个铺垫。接着利用多媒体,让学生获得直观形象的感受,先让学生猜想一个滴水龙头一年会浪费多少水,然后通过小组实验来验证,让学生感觉到水的浪费的确严重。然后,通过让

学生亲自进行计算(计算一个滴水龙头一年浪费的水可供1人吃多久?可够自己家用多久?如果学校里的每个水龙头都这样漏水,一年浪费的水可供全校同学吃多久?学校要多支付多少水费?),使学生深信水的浪费太严重。最后,让学生看有关水的资料,谈感想,谈节水措施等,使学生受到环保教育、节约用水的教育。教学准备:多媒体课件;调查水价、自己家每个月的用水量及学校内水龙头的数量和班级个数;收集有关水的资料。

课堂实录:

一、引入

师:请大家看屏幕欣赏。(出示有关水的录像)

生:看画面。

师:你看了这些画面以后,想到了些什么?

生:我想到了:大海里有水,河里有水,湖泊里有水,水库里有水,池塘里有水,小溪里也有水,自然界里的水很多。

师:课前,老师请你们收集有关水的知识,谁能向大家介绍一下?

生1:在一切生物活体中,水的重量占其总重量的60~70%。

生2:我国水资源人均占有量只有2300立方米,约为世界人均水平的四分之一。是世界上13个贫水国家之一。

生3:水占地球表面总面积的75%,其中97.5%是海水,只有2.5%是淡水。

生4:全球1/3的人口居住在水资源匮乏的地区,其中尤以西亚最为严重。该地区超出90%的人正经历着严重的水危机,水的消耗量超过了可循环淡水资源总量的10%。

生5:只有不到1%的地表水或地下淡水供人类饮用。

生6:农业生产、工业生产都离不开水。

师:可见,水的用途很广泛,作用真大。你觉得生活中有没有浪费水的现象呢?请举例说明。

生1:用了水后不关水龙头。

生2:上厕所之前先冲水。

生3水龙头漏水。

生4水管破了不及时修理。

生5往河里倒垃圾,污染河里的水。

师:老师也发现了一些浪费水的现象,请看屏幕。(逐一出示图片)

生:看图片。

师:今天这节课,我们就一起来研究——水。(板书课题:水)

二、实践活动

师:水的浪费到底有多严重呢?首先,请大家猜想一下:一个水龙头不拧紧,一滴一滴地漏水,一年会浪费多少水呢?(出示滴水画面)

生1:我猜想一年会浪费100多立方米。

生2:我猜想一年会浪费3000~5000升。

生3: 我猜想一年会浪费8000升左右。

师:他们的猜想对吗?我们可以通过做实验来验证。首先,请各小组讨论:根据你们桌上的实验器材,怎样来做这个实验?(器材:2个空纸杯,1根大头针, 1杯水。)

生:小组讨论。

师:谁来说说你们小组的办法?

生:完整说出实验方法、步骤。

师:讲解实验方法,补充要求:实验时间1分钟。

生:分组实验。

师:请各小组代表将你们做实验漏的水拿上来,老师一起测量。(测量后,计算出平均滴水量)

师:请大家根据这个平均滴水量填写实验报告表。

生:填写实验报告表,然后教师板书填表。

实验报告表:

时间

毫升滴水量升立方米 1分钟

——

——

1天

——

——

1年

师:知道了1分钟的滴水量,你是怎样计算出1天、1年的滴水量的?

生:说出计算方法。

三、应用

师:通过刚才的实验和计算,现在大家都知道1个滴水龙头1年会浪费多少水了吧。(——升,——立方米)下面,我们就利用1个滴水龙头1年的滴水量来进行一些计算。请看屏幕。(出示题1)

1、如果把1个水龙头1年漏水水量装在500毫升的瓶子里,大约能装多少瓶?以每人每天喝1瓶计算,大约可供1人吃多少年?

生:独立计算,一人板演。

师:评讲。(师板书:个人)

师:通过计算,我们知道了1个水龙头1年漏水水量大约可供1人吃()年。

可够你们家用多久呢?请看屏幕。(出示题2)

2、根据你自己家每个月的用水量,计算一下按照这个滴水速度,一个滴水的龙头一年浪费的水够你家用多久?

生:独立计算,一人板演。

师:评讲。(师板书:家庭)

师:请每位同学在小组内交流你的计算结果。

生:小组内交流。

师:大家知道了1个滴水龙头1年浪费的水可够你自己家用多久了。如果我们学校全部水龙头都这样漏水,你知道浪费有多大吗?请看屏幕。(出示题3) 3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水,计算一下全校每年浪费的水够全校同学吃多久?(以每班每天喝1桶水计算,1桶水的体积为18.9升。全校150个水龙头,63个班。)学校每年要多支付多少水费?

生:独立计算,一人板演。

师:评讲。(师板书:学校)

师:通过计算,大家觉得浪费大不大?

生:浪费太大。

师:请看黑板,我们再来看一看刚才大家计算出来的一些数据。(师讲解数据)从这些数据可以看出:水的浪费严重不严重?

生:水的浪费很严重。

师:老师课前也收集了一些有关水的信息资料,请看屏幕。(逐一出示信息资料) 1、每年3月22日是“世界水日”。我国水资源人均占有量只有2300立方米,约为世界人均水平的四分之一。

2、如果每人每天浪费1滴水,全国每天就要浪费13亿滴水,相当于260吨,以每人每天喝10千克计算,大约可供1人喝26000天,约70年。

3、据统计,2001年全国农作物因旱受灾面积3846万公顷,成灾2370万公顷,绝收642万公顷,因旱粮食损失548亿公斤,经济作物损失538亿元。

4、我国有40%以上的人口生活在缺水地区。全国有2000多万农村人口饮水困难。668座城市有400多座缺水,1.6亿多城市居民的正常生活受到影响。缺水造成地下水被超量开采,失水的绿洲正在变为荒漠……

5、我国的水资源总量居世界第6位,但人均占有量却排在第121位,是世界上13个贫水国家之一。专家估计10年后将缺水,30年后将严重缺水。到2030年我国人口高峰时,实际用水量将逼近可用水量的极限。

6、为此,党和国家把水资源问题同粮食、石油一起作为国家的重要战略资源,提出了“全面规划、统筹兼顾、标本兼治、综合治理”,“兴利除害相结

合,开源节流并重,防洪抗旱并举”,“开源节流并重,把节约放在突出位置,以提高用水效率为核心,全面推行各种节水技术和措施,发展节水型产业,建立节水型社会”,实现水资源的可持续利用等一系列水利建设的方针政策。生:看,读信息资料。

师:看了刚才大家计算出来的一些数据和这些信息资料,你有什么感想呢?

生1:地球缺水,人类将无法生存。

生2:水是生命之源,我们应该珍惜它。

生3:一切生物都离不开水,而水的浪费现象却很严重,我呼吁全球公民节约用水,保护水资源。

四、总结

师:大家的感想都很多,感触也很深。大家都觉得应该节约用水。(师板书:节约用)

师:下面,请各小组讨论:你们能想出哪些节约水的好办法?

生:小组讨论。

师:请大家汇报一下。

生1:水龙头漏水就用盆接住。

生2:在马桶上安装节水装置。

生3:对浪费水的小孩进行教育。

生4:用盆洗菜,用洗菜水浇花。

师:大家的节水办法还真不少,老师也想到了一些好办法。请看屏幕。(逐一出示图片)

生:看,听。

师:为了节约水,老师也应该把这些水龙头拧紧了,不要再滴水了。(电脑演示关水龙头画面)

师:我们齐心协力、共同来保护我们的生命之源——水,好吗?下课!

[评:本节课教者充分发挥学生的主观能动作用。课前,通过让学生调查了解日常生活中存在的浪费水的现象,收集有关水的资料,使学生明确这

节课研究水的必要性。课中,通过做实验和有关计算来验证水的浪费的严

重性。既注重培养学生的社会实践能力,又注重培养学生的动手操作能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力,这与新课标的精神相符合。教

者还充分运用多媒体教学手段,利用多媒体的声音、图像及动态效果等特

点让学生充分感知和理解知识,丰富课堂信息,同时也提高了学生的学习

热情和兴趣。使学生明白了节约用水的重要性,受到了教育,增强了环保意识。]

板书设计:

节约用水实验报告表:

时间1分1天1年

滴毫升

水升——

量立方米—— 个人:————————————————————家庭:————————————————————学校:————————————————————

实验报告表： 时间

1分钟 1天 1年 毫升

滴水量

升

——

—— 立方米——

——

调查表：

全校水龙头

你家每月平均用

水费单价水量（立方米）

（元/立方米）

你发现生活中有哪些浪费水的现象？ 1． 6. 2． 7. 3． 8. 4． 9. 5． 10.

你有哪些节约水的好办法?