①立夏节到了优秀教学设计范文

《立夏节到了》教学设计

第二课时

甘肃省临泽县鸭暖镇华强中心小学张冬倩

教学目标:

知识与技能:认识生字11个;积累10个词语和1个句子。

过程与方法:正确地朗读课文。能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗。摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。

情感态度价值观:了解江南水乡立夏节的传统习俗,体会立夏节时人们的喜悦心情。重点和难点:

1.正确地朗读课文。能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗。

2.摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。

3.了解江南水乡立夏节的传统习俗,体会立夏节时人们的喜悦心情。

教学准备:

1.课件

2.预习:正确地朗读课文,理解词语;积累:10个词语和1句句子。

教学时间:1课时

教学过程:

一、启发谈话,引出课题。

1.师述并提问:同学们,我们中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来,流传下来了许许多多的具有中国特色的传统节日。你知道哪些传统节日呀?(知道同学真不少,考考)

2.出示图片或诗句,猜是哪个传统节日。它有哪些习俗?(师这有一些,你根)

3.图片引出立夏节,通过一段视频初步了解立夏节,听果交流。

4.引题,板书(强调字),读题(引新授:在古代人们非常重视立夏的习俗。在立夏这一天,古代帝王要率文武大臣到京城郊外“迎夏”,举行“迎夏”仪式。以致到现在,在我国的江南这一代都传承着一些立夏习俗,你们想去江南体验一下吗)

二、品读美景,积累词句

1.引入:把书打到P83页。江南立夏时的美景已经呈现在我们眼前。请带着铅笔在课文里找一找重点描写立夏节自然景物的段落。(就哪几个)

2.交流,师读,评价,再读。

3.认读词语,积累短语。

4.激发感情,指导朗读。

三、了解习俗,探究,体会

(一)概括习俗,理清课文内容

1.自己通读课文一遍。找找课文介绍了立夏节的哪些习俗?

2.汇报,板书

(出示)吃“百家饭”

吃茶叶蛋

称体重

(二)研读“吃百家饭”

过渡:在这三个习俗当中,你最喜欢哪个习俗?既然大家对这两个习俗这么感兴趣,就让我们再次走进江南水乡,体验体验这两个特别的习俗。

1.研读“吃百家饭”

(1)学习提示:自读2-4自然段。边读边思考:孩子们是怎样做百家饭的?

(2)自读思考后,在小组内交流:

立夏节到了,孩子们先从家家户户拿了(白米)、(春笋)、(韭菜)、(立夏蛋)(香油)和(柴)等,然后在大树下的场地上(垒起锅灶),把拿来的食物(放进锅里煮),最后饭菜熟了,他们就(围着锅子高高兴兴地吃)。

(3)全班交流,后分享丁丁和冬冬的成果。

(4)“灶”字(想写,根图想为什么这样写)

(5)图片引入词语积累。(这就是他们垒起的锅灶,说说看里面都些什么好吃的)补充短语,想象还有什么,你们爱吃的----(音乐配)

(6)这些食材是从哪里来的?(体会江南水乡,老百姓的热情、大方、朴实)

(7)再读第4自然段:思考-立夏节孩子们为什么要吃百家饭?(用铅笔画出相关句子)

(6)交流,出示句子。

立夏节,孩子们要吃“百家饭”,预兆着他们会长得健康、聪明,是种庄稼的好手,会给村里人造福。(指名回答并齐读)

(7)引读,深入体会。(居然吃了百家饭会长得,你想吃吗,想吃就得劳动呀,愿意加入他们的劳动中来吗。(重点段落再读)

2.辨析形近字、同音字。(这篇课文中,也还有类似的形近字或同音字,请同学再来辨一辨)

(三)研读“称人”习俗

1.出示自学提示:自读第5小节,边读边想:立夏节长辈们是怎样给孩子称体重?

2.交流,再读体会。:立夏节长辈们给孩子们称体重也是希望孩子们健康成长。

3.思考,交流:为什么要称?(你也在那大树下,愿被称一称吗)体会孩子们的心情。

4.表演,朗读,体会孩子们的心情。

5.激发想象,启发孩子们树立美好的愿望。德高望重的长辈们看着秤花,地祝福道:“。”如果你想许愿,你会许下怎样的愿望?

四、课堂小结

1.今天这节课我们一起体验了江南水乡的--立夏节。老师想知道,通过这次体验,你们喜欢立夏节吗。

我()立夏节,因为()。

五、国学经典诵读

《二十四节气歌》