口算乘法优质公开课教案｜教案在线预览

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《口算乘法》教学设计教学目标:1、使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。2、通过动手操作,引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。3、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受口算乘法在日常生活中的运用。教学重难

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-10 15:45:00

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学校：广德县桃州镇第一小学

口算乘法优质公开课教案

未知

2018-05-10 15:45:00

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关键词：口算乘法优质公开课教案

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《口算乘法》教学设计

教学目标:

1、使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。

2、通过动手操作,引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。

3、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受口算乘法在日常生活中的运用。

教学重难点:

1、熟练掌握两位数乘一位数(百以内)的口算方法。

2、理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。

教学准备:主题图、多媒体课件。

教学过程:

(一)复习旧知,导入新课×

1、口算。

3×3= 2×6= 2×4=

30×3= 20×6= 20×2=

40+8=

(1)学生汇报,全班交流。

(2)仔细观察算式,你有什么发现?同桌互说。

(3)指名汇报,集体评析。

(4)教师小结。

2、揭示板书课题。刚才这些都是以前学过的口算题,今天这节课我们继续学习乘法的口算。-----《乘法口算》

二、创设情境,探究新知

1、观察收集信息,提出问题。出示课本第41页的主题图

(1)学生观察主题图,说说你得到了哪些数学信息,同桌互说。

(2)学生汇报,全班交流。

(3)你能根据这些数学信息,提一个数学问题吗?

(4)让学生条件和问题完整的说一说。

2、动手操作,探究新知

(1)学生独立列式,汇报交流,教师板书。

(2)同桌讨论口算方法,指名学生汇报,教师板书。

(3)教师对学生的方法予以肯定,并归纳总结。

(4)同桌讨论上述方法的特点,说说自己最喜欢哪种方法,为什么?

(5)教师总结各种方法的优缺点。

3、巩固练习,内化新知

(1)用自己喜欢的方法完成下面各题。

22×4= 18 ×5= 26×3= 14×6= (2)学生汇报,全班评析。

4、深入探究,发现规律

(1)想一想:150×3=

(2)小组讨论交流口算方法,指名汇报。

(3)课件演示口算方法。

(4)教师小结。

三、巩固练习,深化理解

1、完成课本第41页“做一做”。

(1)指名汇报,全班交流。

(2)教师引导学生观察、比较、思考每组得数间的规律。

四、课堂小结,畅谈感受

今天这节课我们学习了两位数乘一位数,几百、几十数乘一位数的口算。你有什么收获?

五、板书设计

口算乘法

15×3=

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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