简便计算教学设计第一课时｜教案在线预览

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《乘法和连除的简便算法》教学设计北海市铁山港区南康镇中心小学杨敏教学目标:1、让学生进一步掌握乘法的各种运算定律2、理解和掌握连除式题的简便计算,提高计算能力。3、会灵活运用进行简便计算。教学重点:让学生理解掌握连乘和连除的简便算法。教学难点:选择合理的简便算法。教学过程:一、复习1、口算:25×4

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-04-28 22:19:00

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学校：北海市铁山港区南康镇中心小学

简便计算教学设计第一课时

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2018-04-28 22:19:00

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关键词：简便计算教学设计第一课时

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《乘法和连除的简便算法》教学设计北海市铁山港区南康镇中心小学杨敏

教学目标:1、让学生进一步掌握乘法的各种运算定律2、理解和掌握连除式题的简便计算,提高计算能力。

3、会灵活运用进行简便计算。

教学重点:让学生理解掌握连乘和连除的简便算法。教学难点:选择合理的简便算法。

教学过程:

一、复习

1、口算:25×4×6 7×8×125 4×7×25 (4+8)×25

2、谈话导入新课

二、创设情境,探究新知

1、课件出示P29例8情景图。

(1)引导学生观察从图中得到哪些信息?

师指名学生说说。

(2)根据画面上的数据,引导学生提出不同的数学问题。

(3)解决问题:(一)一共买了多少个羽毛球?

①让学生尝试,小组交流。

②展示算法。

③课件演示。

④比较算法,相同点:结果一样;运用乘法运算定律。

不同点:方法一运用乘法结合律

方法二、三运用乘法分配律

⑤强调:要根据题目的特点灵活选择合理的简便算法。

(4)解决问题二

每支羽毛球拍多少钱?

①小组合作交流,尝试解题

②展示学生的算法(课件演示)

③总结规律(除法的运算性质:一个数连续除以两个数可以用这个数除以两个数的积。用字母表示: a÷b÷c=a÷(b×c)

④验证

⑤强调:运用除法的性质可以使计算简便。但是要灵活应用,可以直接用,也可以逆过来应用。

三、拓展练习

35×5×2025×(4+8)2000÷125÷8 四、课堂小结:

①让学生交流说一说自己的收获。

②课件出示课堂总结,学生齐读。

板书设计

乘法和连除的简便算法

例8方法1方法2

12×25 12×25

=(3×4)×25 =(10+2)×25

=3×(4×25)(运用乘法结合律)=10×25+2×25(运用乘法分配律) =3×100 =250+50

=300(个)=300(个)

方法1:方法2: 330÷5÷2 330÷5÷2 =66÷2 =330÷(5×2) =33(元)=330÷10 =33(元) a÷b÷c=a÷(b×c)

关于本教案的常见问题

Q：简便计算教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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