数的认识优秀教学设计

数的认识教学设计

吉林省敦化市红石学校苏循君教学目标:

1、使学生通过复习加深对整数、自然数、负数的理解,进一步明确有关数的意义体会整数与自然数、0、负数的内在联系。

2、让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。

3、发展学生对数学的积极情感。

教学重点:整数、小数、分数和百分数意义是理解,数的读法、写法、数位顺序表,分级。

教学难点:整数,自然数、数轴、数位、位数等的理解

课前准备:

1,提前完成数学课本第84面第4题,从报刊和网站上收集一些用整数、小数、分数或百分数表达的信息。

2,预习课本第83的内容,唤起对整数、小数、分数、百分数、负数的意义的记忆。

一教学过程:

谈话导入:

数字与我们的生活息息相关,听说课前同学们收集到了一些与数字有关的信息,谁想来说说。

生汇报

师:看来同学们真是有心人,收集到了这么多的信息,其实老师也收集到了一些,我们一起来看看。(课件出示)

珠穆朗玛峰高达8844.43米,

我们六(1)班有学生28人

南极洲年平均气温只有-250C。

小亮的身高有9/10米。是爸爸身高的1/2。

一件毛线衣羊毛40%,化纤60%。

师:从收集到的数据中,从这些信息中你能找到哪些类型的数? 出示书中情境图及文字内容:第30届夏季奥运会于2012年7月27日至2012年8月12日在英国伦敦举行,来自205个国家和地区的代表队的总计10500名运员参加26个大项(合302个小项)。花

费4.96亿英镑修建的主体育场“伦敦碗”可容纳8万观众,中国代表团共有396名运动员(男171名,女生225名参加比赛,约占总运员人数的3.77%。中国获得了38枚金牌,27枚银牌,23枚铜牌,列金牌榜和奖牌第二,其中金牌数约占总数302枚的八分之一,虽然金牌数比在北京举行的第29届奥运会出现了25.5%的负增长,但仍然取得了中国体育代表团参加在境外举办的历届粤运会的最好成绩。

提取数据:总计人数10500名运动员

花费4.96亿英镑

约占总人数的3.77%

金牌数约占总数302枚的八分之一

问:这些都是什么数?

生说师板书。数的认识

师:看来数在我们的生活当中有非常广泛的用途,这节课我们就一起来复习与数有关的知识,揭示课题并板书:数的认识总复习二:复习整数的意义:

(一)整数的意义:

前面的哪条信息中出现了整数?你能说说什么样的数是整数吗?(生有可能举例:像0.1.2.3…..这样的数就是整数)那-25是整数吗?也是,不过是负整数,追问:像0.1.2.3…..这样的数又叫什么数?(自然数)

练习:

判断:

1、负数都比0小

2、0既不是整数,也不是负数

3、负数都小于0,0都小于正数。

(二)复习自然数

师:数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做自然数。

自然数的个数是无限的,没有最大的自然数。一个物体也没有,用0表示。0也是自然数,它是最小的自然数。

谁能用自己的话说说自然数的意义?

(1)认识0的作用

(2)表示没有、表示起点、表示分界点、用来点占位

(3)回顾自然数的意义:

(三): 复习负数

为了表示两种相反意义的量,出现了一种新的数,如-2、-6、-9.5、……这样的数叫做负数。0不是正数也不是负数。负数都比0小,正数都比0大,正数都大于负数。

(四)认识数轴

多媒体展示数轴,认识数轴。

我们学过的数还可以在直线上表示,

习题:()是负数;()是正数;()是自然数;()是整数(五)认识数位顺序表

重点标清分级与单位进率,数位,位数,十进制计数法等。(六)数的读法

整数的读法:读一个多位数,从高位到低位,一级一级地读。每级都按照个级的读法来读,读亿级、万级时,必须加上“亿”字或“万”字。每级末尾的“0”都不读,其它数位有一个或连续有几个“0”的都只读一个零。

读数时,先画出分级线,再读数,这样可以快速、准确地读出一个多位数。

习题读出下面各数:

49205137580

106000000

1030500800

8000406000

三、全课小结

今天这节课我们复习了有关数的一些基础知识,如果让你用一个数来表示你今天学习的感受,你想用哪个数来表示呢?