乘法运算定律教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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乘法分配律【教学内容】教材第26页例7及做一做。【教学目标】1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。【教学重点】理解乘法分配律的意义并能正确应用。【教学难点】乘法分配律的意

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所属课文：乘法运算定律

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2018-04-16 17:08:00

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学校：江门市新会区会城人民小学

乘法运算定律教案设计（一等奖）

未知

2018-04-16 17:08:00

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关键词：乘法运算定律教案设计（一等奖）

正文

乘法分配律

【教学内容】

教材第26页例7及做一做。

【教学目标】

1.引导学生探究和理解乘法分配律。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。【教学重点】

理解乘法分配律的意义并能正确应用。

【教学难点】

乘法分配律的意义和应用。

【教学准备】

PPT课件。

【板书设计】

乘法运算定律(3)——乘法分配律

(a+b)×c=a×c+b×c

a×(b+c)=a×b+a×c

【教学反思】

[成功之处] 在教学时,我先创设情景,提出问题,让学生根据提供的条件,用不同的方法解决,从而发现(4+2)×25=4×25+2×25这个等式。然后请学生观察这个等式两边的运算顺序,使学生初步感知“乘法分配律”。再让学生观察这个等式左右两边的不同之处,再次感知“乘法分配律”。我利用情景,让学生充分地感知“乘法分配律”,为后来“乘法分配律”的探究提供了有力的保障。在教学乘法分配律之后,首先让学生观察等式左右两边的特点,再着重理解“分配”的含义,从而加深对乘法分配律的认识。

[不足之处] 对于乘法分配律的简便计算,由于其中的变化类型较多,学生掌握起来有困难,导致出现不少错误。

[再教设计] 再教学时,习题的安排上在充分理解乘法分配律的基础上,可以再安排一些具有思考性的题目,如78×99+78=78×(99+1),为后面的简便运算作伏笔,这样教学效果会更好。把乘法分配律的变化类型加以梳理,分类进行练习,逐个击破,稳扎稳打。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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