除数是一位数的除法教案和学案内容

《除数是一位数的除法》教学设计

l 知识要点:

(一)口算除法

1.整千、整百、整十数除以一位数的口算方法(P14 例1)

(1)用表内除法计算:用被除数0前面数除以一位数,算出结果后,看被除数的末尾有几个0,就在算出的结果后添几个0。

(2)先乘法,算除法:看一位数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。2.三位数除以一位数的估算方法(P16 例2):

(1)除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数,再用口算除法的基本方法计算。

(2)想口诀估算:想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位,几百或几十就是所要估算的商。

(二)笔算除法

1.牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式,尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。(p29 例6;p31 例7)

2.会判断商是几位数。(p24 第5题)

3.知道除法的验算方法:

(1)没有余数的除法:商×除数=被除数;

(2)有余数的除法:商×除数+余数=被除数;

4.熟记关于0的一些规定:

(1)0不能作除数。

(2)相同的两个数相除商是1。(既然能相除这个数就不是0)

(3)0除以任何不是0的数都得0。

(三)特别提醒:

1.口算、估算、笔算,其中中间、末尾有0的要特别注意。

2.应用题看清要求,选择合适的方法解决问题。口算题可以直接列式计算;估算题要注意书写格式:124÷3≈40;笔算题最好写出除法竖式。(书p35 第1、2、3题)

课题:口算除法

教学内容:数学三年级(下)第13~16页例1、例2

教学目标:

1、使学生经历用一位数除商是整十、整百、整千、几百几十的口算除法的过程。掌握一般的口算方法,能进行正确的计算。

2、使学生感受到数学与生活的联系,能运用所学知识解决简单的问题。

3、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。

教学重点:理解算理的基础上使学生掌握口算的基本方法

教学难点:理解用一位数除的算理。(除数是一位数除法口算的思考方法)

教学关键:理解算理。

一、预习作业

1.(1)240是由几个十组成的?840呢?

(2)42个十,90个十各是多少?

2.30÷3 24÷2 30÷5 60÷6 20×3

30×8 41×3 84÷4 80÷2 90÷3

3.自学书第13~16页后,你看看这幅图里面有哪些数学信息?

你能用你已有的知识解决图中提出的问题吗?

① 3次就能运完这60箱,赵伯伯平均每次运多少箱?

你是怎么解决这个问题的?

②王叔叔有600箱西红柿,他也运3次就运完了,王叔叔平均

每次运多少箱?你是怎样计算的?

③李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?

二.预习反馈、关键点拨:

1、小组汇报:解题思路

(1) 3次就能运完这60箱,赵伯伯平均每次运多少箱?

你是怎么解决这个问题的?

①想口诀二三得六 2×3=6 6÷3=2 60÷3=20(表内除法)

②20×3=60 60÷3=20 (想乘算除)

③把60平均分成3份,每份是20,60÷3=20 (数的组成)④6个十÷2个十=3个十=30 (看成几个十)

第一个问题轻松解决,第二个问题也没问题

(2)王叔叔有600箱西红柿,他也运3次就运完了,王叔叔平均每次运多少箱?你是怎样计算的?小组里面说说。

600÷3=200(箱)

(3)李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?

240÷3= 这题如何考虑?

小结:除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?

可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,(想乘算除)

还可以用数的组成的知识或看成几个十来解决。只要能正确的

计算,什么方法都可以。

课堂练习:做一做第15页第1、2题

三.巩固练习:(可看课件)

1.小兔子回家

2.神奇的宝塔

3.小蜗牛找家

4.有20元

①如果这些钱都买,可以买多少枝?

②如果都买,可以买多少本?

5.康全药店买1盒送1瓶每盒72元(口服液一盒 8瓶装)

益民药店每盒66元(口服液一盒 8瓶装),哪个药店的保健品便宜?

看课件

四.总结。大家想想自己在除法口算中总结了那些经验?

知识介绍:除号的由来