乘法运算定律教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

3.乘法运算定律【学习目标】1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。4.积极思考、主动探索,养成良好的学习习惯。【学法指导】1.先精

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

163

下载次数

更新时间

2018-06-10 21:45:00

来源学校

学校：东莞市寮步镇香市小学

乘法运算定律教学评价实录

未知

2018-06-10 21:45:00

163

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：乘法运算定律教学评价实录

正文

3.乘法运算定律

【学习目标】

1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

4.积极思考、主动探索,养成良好的学习习惯。

【学法指导】

1.先精读教材P24-28内容,用红笔把重点进行勾画;再针对自学预案二次阅读教材,解答预案中的内容。

2.将自学中的疑惑记录在学案上,准备上课讨论质疑。

3.预习后,A层同学完成拓展提升,B层同学力争完成交流讨论,C层同学力所能及地完成相应部分的学习。

知识回顾、自主预习

一、复习回顾

1.什么叫加法结合律、交换律,你能分别举一个例子吗?

2.乘法的意义分别是什么?

3.说出以下算式中各部分的名称:

25×4=100

二、预习自学

1.自学P24完成下面问题:

依题意列式解答

方法一:先求,再求

列式:

方法二:先求,再求

列式:

预习后的收获:

我发现:这两道算式的因数,但因数的位置,积。

2.自学P25完成下面问题:

依题意列式解答

方法一:先求,再求

列式:

方法二:先求,再求

列式:

预习后的收获:

我发现:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们分别,再。

三、我的疑惑

。

主动探究、交流研讨

研讨一

1. 你能举例子验证乘法交换律是否成立吗?

【小结】

研讨二

1.加法交换律和乘法交换律的区别

【小结】

练习:

1.下面算式分别用了什么运算定律?并填在括号里。

55×20×5=55×(20×5)()

125×25×4×8=(125×8)×(25×4)()

99×36=100×36-36 ()

2.根据乘法运算定律,在横线上填上合适的数。

27×58=58× 37×7×2=(×)×7

25×19×4=19×(×)(18+125)×4= ×4+ ×4

3.计算下面题目,怎样简便就怎样算。

45×25×4×2 169×59- 59×69

【小结】。

综合运用、拓展提升

1.学校买了35副羽毛球拍和35个羽毛球,每副羽毛球拍18元,每个羽毛球2元。买

这些体育用品各用了多少元?

2.一桶植物油58元,一袋大米142元,学校食堂要买6桶油,6袋大米,共需多少元?

【小结】。

课堂小结、记录成长

1、主要知识点

2、数学思想、方法

课后反思、专业提升

到学习乘法结合律为止,学生以及经历了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的学习。除了引导学生比较两者形式上的异同外,最好能够引导学生对探究活动的过程做一定的回顾整理。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

乘法运算定律教学评价实录