比例的意义课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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人教版六年级下第四单元比例的意义和基本性质第一课时比例的意义教学内容：课本P40及做一做，课本练习八第1、2题。教学目标:1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。3、在自主探究、观察比较中，培养分析、概括能力。教学重点:理解比例的意义。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-26 14:32:00

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学校：平罗县崇岗九年制学校

比例的意义课件配套优秀公开课教案设计

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2018-04-26 14:32:00

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关键词：比例的意义课件配套优秀公开课教案设计

正文

人教版六年级下第四单元比例的意义和基本性质

第一课时比例的意义

教学内容：

课本P40及做一做，课本练习八第1、2题。

教学目标:

1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。

2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。

3、在自主探究、观察比较中，培养分析、概括能力。

教学重点:

理解比例的意义。

教学难点:

会根据比例的意义组成比例。

教学难点:

一、情境导入

1、什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。

2、求比值。

12∶16 4.5∶2.7 314∶8 10∶6

学生求出各比的比值后，再提问：哪两个比的比值相等？

像这样表示两个比相等的式子叫做什么呢？这就是这节课我们要学习的内容。

例的意义)

二、探究新知

1、多媒体呈现课本P40主题图。

(1)说一说各幅图的情景。

(2)图中有什么相同之处？

2、(指教室里的国旗)这面国旗的长和宽的比值是多少？

学生回答，教师板书：60∶40＝32

3、操场上的国旗的长和宽的比值是多少？这两面国旗有什么关系？

(1)学生回答长、宽比值。

板书：2.4∶1.6＝32

(2)两面国旗的长和宽的比值相等。

板书：2.4∶1.6＝60∶40

也可以写成：2.4601.6＝40

4、什么是比例？

板书课题：比(

在这一基础上,教师可以明确告诉学生比例的意义,并板书:表示两个比相等的式子叫做比例。

5、找比例。

在这三面国旗的尺寸中,你还能找出哪些比可以组成比例?学生汇报。

三、巩固练习

课本P40“做一做”第1题、第2题。

四、课堂小结

今天我们学习了什么?你们有什么收获?

五、课后作业

课本练习八第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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