笔算除法教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《笔算除法》教学设计唐静教学目标:1、学会用两位数除以一位数,商是两位数的笔算方法,掌握书写格式。2、理解用两位数除以一位数,商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。3、培养计算能力及初步的动手操作能力。教学重点:理解算理、掌握算法,掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。教学难点:理解每求出一位商后,如果

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-05-25 11:45:00

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学校：吉木萨尔县第三小学

笔算除法教学设计(教案)

未知

2018-05-25 11:45:00

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关键词：笔算除法教学设计(教案)

正文

《笔算除法》教学设计

唐静

教学目标:

1、学会用两位数除以一位数,商是两位数的笔算方法,掌握书写格式。

2、理解用两位数除以一位数,商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。

3、培养计算能力及初步的动手操作能力。

教学重点:

理解算理、掌握算法,掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点:

理解每求出一位商后,如果有余数,应与下一位上的数合在一起继续除的道理。

教具准备:

小棒、多媒体课件。

一、导入

1、谈话导入:同学们知道今天是什么节日吗?每年的植树节全国许多部门与单位都组织植树活动。谁能说说植树有什么好处?

2、呈现主题图的植树画面。“这是我们同学们植树节去植树的情景,请大家仔细观察这幅图,你看到了什么?谁能说说你的发现?二、探究笔算方法

1、探究解决“三年级平均每班种多少棵树”的方法。

①先让学生用口算的方法计算。

②揭示课题。

③学生摆小棒,理解算理。

④课件再次展示摆小棒的过程,并概括算法:笔算除法要从被除数的最高位除起,除到哪一位就把商写在哪一位的上面,并且要对齐。

⑤练习。完成“做一做”的前三道题,集体订正。

⑥比较除法竖式和加法、减法、乘法的竖式有什么区别。

2、探究解决“四年级平均每班种多少棵树”的方法。

①试一试:我们已经解决了三年级平均每班种多少棵树的问题,四年级平均每班种多少棵树该怎样解决呢?再请同学们先分小棒再用竖式计算出结果。

②学生独立解决问题之后,全班交流。

③在学生汇报交流的基础上,呈现解决问题的过程。

④练习。完成“做一做”的后三道题,集体订正。

⑤与42÷2的竖式比较,有什么不同?

3、验算。结合课本第18页讨论验算的方法和过程。

三、实践与应用

1、完成练习四的第一题,指名板演,集体订正。

2、完成练习四的第二题,集体订正。

四、课堂总结

师生一起总结笔算除法的运算方法:两位数除以一位数的笔算,要从被除数的(十位)除起;除到被除数的哪一位,(商)就写在那一位的上面,如果被除数的十位除后有(余数),要注意(余数)比除数小,把(余数)和被除数的个位数合起来继续除。

五、作业:练习四第五题。

板书设计:

笔算除法

42÷2=21 52÷2=26

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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