认识整时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

内丘县新西关小学李艳霞教学目标:1、学生结合生活经验学会看整时。2、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力。教学重点:学生结合生活经验学会看整时。教学难点:培养学生的观察能力,从小养成珍惜时间的好习惯。教具、学具准备:多媒体课件、学具钟面。教学设计:一、导

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2018-05-28 16:34:00

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学校：内丘县新西关小学

认识整时教学设计

未知

2018-05-28 16:34:00

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关键词：认识整时教学设计

正文

<认识钟表---认识整时>

内丘县新西关小学李艳霞教学目标:

1、学生结合生活经验学会看整时。

2、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力。

教学重点:

学生结合生活经验学会看整时。

教学难点:

培养学生的观察能力,从小养成珍惜时间的好习惯。

教具、学具准备:

多媒体课件、学具钟面。

教学设计:

一、导入

猜谜语:小马不停蹄,日夜不休息。

嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。

(打一生活用品)

揭示课题:今天我们就一起来认识钟表。

二、教学新课

1、认识生活中的钟表

学生说一说在哪里见过这些钟表?

2、初步认识钟面

师:小朋友们,你们仔细观察过钟表吗,你知道钟面上都有些什么?生:钟面上有两根针,又长又细的那根叫分针,又短又粗的那根叫时针。

钟面上还有12个数字,这12个数字把钟面分成了12个大格。师: 小朋友们观察地真仔细!

3、区分时针与分针练习

师:小朋友,你能说一说哪个是分针,哪个是时针吗?

(课件出示钟面)

生:细长的是分针,粗短的是时针。

师:小朋友们真聪明啊,已经会区分时针与分针了。

4、认识整时

(1)观察钟面上显示的时刻

师: 出示2时

生:2时。

师:数学里我们把2点叫做2时。你是怎么看出来它是2时呢?生:因为分针指12,时针指着2。(如回答不出,老师提示:长长的分针指着几?短短的时针指着几?)

引导学生说出:分针长长指12,时针指2就2时。

师:记作2时或2:00

(2)看课件,读整时

看课件

师:(活动一)你能说出下面的钟面是几时吗?

生;8时

师: 这时的时针指着几?分针指着几?

生:时针指着8,分针指着12。

师:所以,我们可以这样说分针长长指12,时针指8就8时。记作8时或8:00

(同法,读出2时、4时)

(3)概括看整时的方法

师:我们把2时、4时、8时这样的时间叫做是整时。

那么,小朋友们,整时的时候,分针和时针有什么特点,也就是它们指着几呢?

生:分针始终指着12,时针可以指着1,2,3,…,12.

师:很好。那么,你能说出一个整时吗?

生:能,…

教师引导学生总结:分针长长指12,时针指几就是几时。

三、互动游戏

(1)我们已经认识了整时,老师要考考大家。

出示小明的一天,让学生用自制的钟表拨一拨,集体订正。(2)课件出示两个10时,为什么都是10时,而小朋友做的事却不一样呢?

(3)课件出示不完整的钟表,学生说说还缺什么?怎么画?

(4)课件出示练习题生讨论回答,集体订正。

六、总结

1、说一说这节课你学会了什么?教育小朋友要珍惜时间

关于本教案的常见问题

Q：认识整时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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