认识底和高第一课时评课稿是什么类型的资料？

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认识底和高第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：认识底和高第一课时评课稿

正文

《认识底和高》教学设计

【教学内容】:

北师大版小学五年级数学上册第四单元。

【教学目标】:

1.知识技能:通过动手操作,认识平行四边形、梯形与三角形的高,会用三角尺画出平行四边形、梯形与三角形的高。

2.数学思考与问题解决:经历认识高的过程,通过动手操作体会不同图形中高的特征。

3.情感态度:培养学生动手能力,提高学生学习几何知识的兴趣,帮助学生树立科学严谨的态度。

【重点难点】:

重点:会辨认平行四边形、三角形和梯形的高。

难点:会画平行四边形、梯形与三角形的高。

【教具学具】:课件、作业单、三角板

【教学设计】:

一、谈话导入,激起欲望。

同学们,老师在网上准备买一个包(出示图片),平常由于工作需要,要经常携带课本回家备课,我怎样才能知道这个包是否合乎我的要求呢?

生:包包的底要大于课本的长,它的高要大于课本的宽。

设计意图:通过生活中的问题引入,导入新课,贴近生活,激发学生的求知欲望,为“高”和“底”的意义的引出打下扎实的体验基

础。

一、自主探究,认识底和高。

1.探究梯形的高。

(1)师:如果把包包看成一个梯形,你知道它的“高”是从哪到哪的距离吗?

(2)思考质疑,说出自己的想法。

(3)自己动手画出这条线段,全班汇报:(学生展示,说画法)板书展示:运用三角尺的一条直角边与梯形的下底重合,过上底的一点做下底的垂线段,这条垂线段的长度,就是梯形的高。也是包包的高度。我们画高的时候,用的都是虚线,不要忘记垂直符号哟! (4)追问:你能否在2分钟内画出更多梯形的高呢?这样的线段只有两条吗?究竟可以画多少条?强调:画高的过程和方法。(生直观感受到梯形的高有无数条)

(5)生谈感受,并概括小结。

梯形的高就是从上底任意一点到下底的垂线段的长度。梯形有无数条高。

2、探究平行四边形、三角形的高。

我们已经学习了梯形的高,你能不能运用画梯形高的方法来画一画平行四边形、三角形的高呢?

(1)平行四边形的高的画法(学生展示,并说画法)

师小结(课件出示)画法。平行四边形可以从边上任意一点向对边画垂线,画出的这些垂线段都是高。所以平行四边形的高也有无数

条,分为2组。与高对应的就是底。因此,底与高是对应出现的。垂直符号标在底上。

(2)三角形高的画法(学生展示,说画法)

师小结(课件出示)画法。从顶点到对边的垂线段的长度就是三角形的高,与高对应的是三角形的底。三角形有几条高?三条高3、总结:下面再让我们来说一说梯形、平行四边形和三角形的高,再认一认。从一个顶点向底引出的,与底垂直的线段就是高。三、闯关游戏,强化新知

你认识高了吗?我们一起来闯关游戏!

1、下面所作图形的高对吗?对的画“√”,错的画“×”,并说说你的理由。

2、看来,大家已经掌握了画高的方法,那么,就让我们一起来练习吧!画出下面各图形给定底边上的高,并与同伴交流你是怎么画的。

四、总结学法,升华提高

通过这节课的学习,你有哪些收获?

五、拓展作业

我们知道三角形的高有3条,直角三角形和钝角三角形是不是也只有3条高呢?

板书设计:

资料摘要

认识底和高第一课时评课稿

认识底和高第一课时评课稿

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识底和高第一课时评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？