国土面积教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

第七课时国土面积(较大数的改写)教学目标:1、通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性。2、掌握数据改写的方法。3、引导学生关注较大数据的实际意义。教学重难点:体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。教法:创设情景,质疑引导。学法:探究体验,归纳发现。教学准备:课件。教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2018-04-24 13:34:00

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学校：柘城县慈圣镇实验中学

国土面积教学内容分析

未知

2018-04-24 13:34:00

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关键词：国土面积教学内容分析

正文

第七课时国土面积(较大数的改写)

教学目标:

1、通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性。

2、掌握数据改写的方法。

3、引导学生关注较大数据的实际意义。

教学重难点:

体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

教法:创设情景,质疑引导。

学法:探究体验,归纳发现。

教学准备:课件。

教学过程:

一、体会数据改写的必要性

教师出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示,让学生体会到数据改写的必要性。

二、探索改写方法

1、出示数据,让学生读出这些面积,问:如果要记录方便,这些数据可以怎样进行改写?

2、学生先独立思考,再小组交流改写的方法。

三、精讲点拨

第八页把下面各数改写成“万”或“亿”以为单位的数(在学生读一读的基础上再请学生改写成、)。

四、当堂训练

教材第9页第3题

五、课堂小结

1、把整万的数改写成以“万”为单位的数,就是把原数末尾的4个0去掉,在余下的数末尾写上“万”字;

2、把整亿的数改写成以“亿”为单位的数,把原数末尾的8个0去掉,在余下的数末尾写上“亿”字。

六、作业布置

板书设计:

大数的改写

为了读数、写数方便,有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。

9600000 = 960 万 10000000000 = 100 亿

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：国土面积教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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