找最大公因数优秀获奖教案｜教案在线预览

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找最大公因数教学目标1、通过游戏和动手操作理解两个数的公因数与最大公因数的意义,并能用集合图表示两个数的因数和公因数。2、通过解决实际问题,初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3、渗透集合思想,培养学生的分析,归纳能力和解决问题能力。教学重点:理解公因数和最大公因数的意义。教学难点

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所属课文：找最大公因数

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2021-03-13 15:32:31

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学校：陵川县附城镇附城小学

找最大公因数优秀获奖教案

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2021-03-13 15:32:31

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关键词：找最大公因数优秀获奖教案

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找最大公因数

教学目标

1、通过游戏和动手操作理解两个数的公因数与最大公因数的意义,并能用集合图表示两个数的因数和公因数。

2、通过解决实际问题,初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。

3、渗透集合思想,培养学生的分析,归纳能力和解决问题能力。

教学重点:理解公因数和最大公因数的意义。

教学难点:灵活找两个数的公因数的方法。

教具准备:课件、实物展示台

教学过程

一、激趣导课

(一)导入新课

我们家储藏室长18分米,宽12分米,如果要用边长是整分米的正方形地砖把储藏室的地面铺面(使用的地砖都是整块)。可以选择边长是几分米的地砖?边长最大是几分米?

(二)明确目标

学习目标:

1、会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。

2、能用集合图表示两个数的因数和公因数。

二、民主导学

(一)任务一

1、任务呈现:

找出12和18的全部因数,并与同伴交流你是怎么找的。

2、学生独立完成

3、全班交流提升

(二)任务二

1、任务呈现:12和18相同的因数有哪几个?与同伴交流你的做法。

2、自主学习:按要求写在任务单上。

3、展示交流,

4、全班交流提升。

(二)任务三

1、任务呈现:填写集合圈。

2、自主学习:按要求写在任务单上。

3、展示交流,用游戏来检验。(1、学号是12的因数的同学站到我的左面。2、学号是18的因数的学生站到我的右面。)

4、小结找最大公因数的方法。

三、检测导结

(一)目标检测:

1、8的因数:

16的因数:

8和16的最大公因数:

4和8,3和9, 28和7的最大公因数。

2、8的因数有:

9的因数有:

8和9的公因数只有

8和9的最大公因数是

找11和16,5和6,1和2的最大公因数。

3.找出下面各组数的最大公因数。

9和3 5和11 8和9 5和8 4和8

28和7 9和6 8和10 20和25

关于本教案的常见问题

Q：找最大公因数优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找最大公因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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