笔算除法优秀教案说课稿

三位数除以一位数

教学内容:三年级下册第17页例3及相应的练习。

教学目标:

(一)知识与技能

1、学生在理解算理的基础上,初步掌握三位数除以一位数的笔算方法(被除数首位够除)。

2、进一步培养学生的计算能力、动手操作能力和初步概括能力。(二)过程与方法

通过教师讲解,引导学生分析讨论,掌握三位数除以一位数的笔算方法.

(三)情感态度与价值观

通过培养学生勇于探索和自主学习的精神和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验.

教学重点:

理解算理,掌握三位数除以一位数的笔算方法

教学难点:

理解算理,掌握三位数除以一位数的笔算方法

教学准备:复习题小黑板或卡片

教法:

质疑引导,讲解演示

学法:

练习体验,理解分析,合作交流

教学过程

一、谈话导入

1、摘苹果游戏口算

10÷5= 30÷3= 40÷2=

80÷4 50÷5= 70÷5=

请学生口算,并说说口算的过程。

2、小组比赛笔算

46÷2= 36÷3 =

36÷2= 98÷2 =

请两个学生上黑板解答,其他学生做在练习本上,做完后校对,并说说两位数除以一位数的笔算方法过程。

3、导入:

两位数除以一位数的计算大家都会了,今天我们就利用已经学过的知识探索三位数除以一位数的计算。(板书:三位数除以一位数)二、教学新课

1、教学例3(三位数除以一位数的口算)

出示例题(图)自己读一读题目。

(1)你从图上发现了那些数学信息?

引导学生说出:小梦和小欣一共有256张照片,用2本相册正好插完。

(3)根据这两个信息你能提出一个什么数学问题?

根据学生的回答师板书:每本相册差多少张相片?

(4)怎样列式呢?

根据学生的回答师板书:256÷2=

2、尝试计算,探究新知

你是怎样计算的?自己先说一说计算方法,同桌再交流。

指名汇报,教师做适当的记录和小结。

有这么多的方法,那你认为哪种方法好呢?为什么?

小结:你觉得哪种方法对你来说计算简便,就用哪种方法。用你的计算方法再说说这题是怎样计算的。

师:这也是几位数除以几位数? 2在哪一位上,表示……?5呢? 6呢?

你能估计一下每本相册差多少张相片?你是怎样想的?(先让学生估计,得到答案是1百多,为下面的笔算做准备,商是三位数,最高位在百位。)

到底准确的是多少个呢?你能试着用竖式来计算吗?

学生试除,请一位学生板演。交流、分析探索笔算方法。他算的对吗?有没有和他不一样的?请你说说你为什么这样计算?

教师指导:这是三位数除以一位数的笔算。师边讲边板书

首先,我们应该用哪一个数去除以2?2在哪一位?表示2个百, 2个百除以2,商几个百?1写在商的哪一位上?接下来怎么办?1个百乘2得2个百,写在2的下面。百位除玩了,我们接着要出十位: 5个十除以2商2,分掉了4个十,还剩一个十没有分,所以要和个位上的6个一合起来成16个一再除以2,也就是说除的过程中余下的数要与下一位数合起来继续除。请学生再说说刚才的计算过程(2)要求学生补充完整竖式。

小结:三位数除以一位数的笔算从哪一位开始除?有余数怎么办?商怎样写?

3、提问:怎样检查结果对不对?你会验算吗?

指导学生到黑板上验算,其他同学同时验算

组织学生观察、发现验算过程,并在小组中互相交流。

三、巩固练习,兴趣体验

说说计算三位数除以一位数的笔算要注意什么

1、教材17页的“做一做”。

小组竞赛生独立完成,集体订正。

2、教材19页练习四第5题前2个小题。

组织学生先独立计算,然后在小组中相互检查,把做错的改正过来。

四、总结提升,兴趣延伸

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

五、课堂作业

笔算：

248÷2= 936÷6= 663÷3= 选做题：250÷2= 282÷2=

板书：

256

三位数除以一位数 ÷2=128（张） 竖式： 答：