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《乘法交换律》教学设计南宁市友衡学校黄娟教学目标:1、引导学生探究和理解乘法交换律,能运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:理解乘法交换律,能运用运算定律进行一些简

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所属课文：乘法运算定律

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2018-04-27 16:29:00

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《乘法交换律》教学设计

南宁市友衡学校黄娟

教学目标:

1、引导学生探究和理解乘法交换律,能运用运算定律进行一些简便运算。

2、培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:理解乘法交换律,能运用运算定律进行一些简便运算。

教学难点:能灵活运用乘法交换律解决简单的实际问题,提高计算能力。

一、复习旧知

1、我们前面学习了哪些运算定律?谁能说一说这些运算定律?并用手势表示出来?谁又能用字母表示?

2、下面是运用了什么运算定律?谁来说一说?

师:同学们都学得非常的棒,掌声鼓励一下自己。

师:今天我们一起接着来学习乘法的运算定律,谁来猜一猜乘法有哪些运算定律呢?大胆去猜一猜。

二、引导探索,发现规律

1、观察主题图,你能发现哪些数学信息?(老师根据学生说的进行板书)

2、根据信息,你能提出哪些有关乘法的一步计算的数学问题?

教师预设问题:

(1)负责挖坑、种树的有多少人?

(2)负责抬水、浇树的一共有多少人?

(3)一共种了多少棵树?

(4)每组共浇了多少桶水?

(5)一共浇了多少桶水?

3、从上面的问题中,任选一个列出算式解答,有几种方法?

4、每组两个算式有什么特点?你发现了什么?

师:引导学生说出两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变,这叫作乘法交换律。

5、用你喜欢的方法表示出来:(用字母表示定律:用字母如何表示定律?板书公式:a×b=b×a你能像加法交换律一样用手势来表示吗?)

6、让学生判断:这里的a与b可以是哪些数?

7、我们原来哪些地方用到了乘法交换律?()

举例说明:()。

8、乘法交换律与加法交换律相同的地方是(),不同的地方是(三、巩固练习

1、下面等式哪个符合乘法交换律?符合的打“√”,不符合的打“×”

(1)42 × 60 = 60 × 42 ()

(2)b × 80 = 80 × b ()

(3)★×● = ●×★()

(4)78 × 10 = 78 × 5 × 2 ()

(5)a + b = b + a ()

2、用竖式计算并用乘法交换律验算。

125×32=

3、一个游泳池长25米,小明每次都游7个来回,他每次游多少米?

4、运用乘法交换律进行简便计算。

25×17×4 125×23×8 125×32

。)

四、课堂小结

通过学习这节课,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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