图形的运动优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

计算与应用(第1课时)教学目标:知识与能力:会分别进行简单的小数及分数的加减乘除预算及混合运算。能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数斯则混合运算。借助计算器进行复杂的运算,解决简单的实际问题,探索数学规律。了解比例尺,在具体情境中,会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。过程与方法:经历

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的运动

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2018-04-11 08:17:00

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学校：义县七里河镇中心小学

图形的运动优秀教案板书设计

未知

2018-04-11 08:17:00

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关键词：图形的运动优秀教案板书设计

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计算与应用(第1课时)

教学目标:

知识与能力:会分别进行简单的小数及分数的加减乘除预算及混合运算。能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数斯则混合运算。借助计算器进行复杂的运算,解决简单的实际问题,探索数学规律。了解比例尺,在具体情境中,会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。

过程与方法:经历与他人交流各自算法的过程。能灵活运用不同的方法解决生活重的简单问题,并能对结果合理性进行判断。

情感态度和价值观::在实际情境中理解什么是按比例分配,并能解决简单的问题。

教学重点和难点:在交流和反思中改掉计算毛病

教具准备:投影片

教学过程:

下面是针对教材中53页“回顾与交流”中习题的一些说明

第1、2题

教材鼓励学生结合具体的计算过程说一说整数、小数、分数的加、减、乘、除法是怎样算的,交流各种运算的计算方法和四则运算的顺序。这部分是学生进行计算的基础,教学时,可以结合具体的例子鼓励学生说说为什么这样算。

第3题

引导学生对自己以往学习中经常出错的题目进行整理和回顾,说说计算中应注意的问题。教学时,可以先让学生课前整理,课上独立思考,然后在小组交流各自错误,并整理出错误类型,最后在全班交流,教师应鼓励学生说出自己出错的原因和计算中需要注意的地方。

第4题

第5题

鼓励学生运用计算解决实际问题,并回顾总结解决实际问题的过程。对于可以直接利用运算意义加以解决的实际问题,在前面预算的意义中已复习过,这里主要选取一些综合性的问题,包括有关分数的应用题,有关比例尺的问题和比的应用题。教师应引导学生回顾、总结解决问题的过程和策略,感受分析数量关系在正确解决问题中的重要性,以及画图对于分析数量关系的重要作用。

第6题

鼓励学生回顾有关比例尺的应用题和比的问题。这部分内容包括计算比例尺、求实际距离、求图上距离、比的应用。教材只回顾了一部分内容,教师可以根据学生情况进行适当补充。需要注意的是,学生完全能够根据比的意义和比例尺的意义解决问题,不需要背诵所谓的解体过程。

二、“回顾与交流”的教学

在回顾这部分内容时,教师应适当为学生补充一些实际问题,也可以鼓励学生自己寻找或提出实际问题,鼓励他们再次经历从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识加以解决的过程。在解决问题的过程中,要引导学生根据所求的问题和情境中的条件,运用图、表格等多种形势分析数量关系;回忆所学运算及其他内容的数学意义,将数量关系表达出来,建立算式;向别人解释自己所列模型的实际意义;自己总结一些解决问题的例子和解决问题策略。教学设计

计算与应用

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关于本教案的常见问题

Q：图形的运动优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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