除法教学设计第二课时

一、复习引入:

同学们,我们学过哪些计算方法?(加法、减法、乘法。)这学期你们刚刚又学会了什么计算(除法,2---6的口诀求商)你能说出你会做的除法算式吗?(用开火车的方式每人说一道不同的除法),今天,老师带来了一个智慧瓶,

瓶里有36颗星,要平均分给6个同学,你能提出一个什么样的数学问题?(每人分几颗)怎样计算?

36÷6=6

你还能提出一个用除法计算的问题吗?

36÷6=6

你是怎样算他们的商?

二、探究新知

观察主题图,说说图中的小朋友在干什么?按从上到下的顺序观察:第1小组的同学提供了哪些信息?

他们做了56面小旗,挂成8行,提出什么问题?(平均每行挂几面?)

板书:平均每行挂几面?

56÷8=7 56÷7=8 要是挂成7行呢?

口诀:()八五十六

用什么方法求商?你是怎样想的?

第2小组的同学提供了哪些信息?

板书:每组分几颗?

49÷7=7 ()七四十九

你是怎样求商的?

第3小组又给我们提供了什么数学信息?

板书:能摆几行?

27÷9=3

学生在练习本上做,互相检查,抽一名同学上黑板做。

学生归纳概括用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。

板书课题:用7、8、9的乘法口诀求商

今天学会了用乘法口诀来求商,在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出用口诀求商。

三、巩固练习

【基础练习】

1、P49 做一做

7×4= 8×2= 9×6=

28÷4=16÷2=54÷6=

28÷7= 16÷8= 54÷9=

抽三名同学板演,集体订正,奖励智慧星。说说每组题的相同点和不同点。

2、做练习十一第1题。

采用集体比赛的形式,分男、女两队,各派9人,然后再交换,再比一次,获得小红旗。

板书:

27÷9= 42÷7= 48÷8= 18÷9=

24÷8=72÷9=36÷9= 56÷8=

35÷7= 45÷9= 28÷7=21÷7=

14÷7= 40÷8=16÷8= 54÷9=

12÷6= 32÷8=

3、做一做:

(1)5个8相加是多少?

(2)把28平均分成7份,每份是多少?

(3)有32个同学排队,每4个同学站一排,可以站几排?

(4)老师买了48根跳绳,平均分给6个班,每个班分几根? (4)在()里最大能填几?

12÷()>4 54÷()>8()×6<39

7 ×8>()6×()<407 ×()<45 ()×7<40 32 ÷4>()63÷()>8

四、总结:今天你学会了什么?

五、作业:

(1)表示()个()相加得48;还表示8的(

(2)表示()个()相加得48;还表示8的(自我问答:

表内除法的解题要领是什么?

表内口诀是除法计算的要领,必须熟背乘法口诀表。 )倍是48。)倍是48。