哲学史上的伟大变革优秀教案案例

《哲学史上的伟大变革》

一、教学目标

（一）知识目标

1.识记

（1）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

（2）马克思主义哲学的基本特征。

（3）马克思主义中国化的两大理论成果：***思想、中国特色社会主义理论体系。

2.理解

（1）马克思主义哲学与时代的关系：马克思主义哲学就是对时代问题的科学解答，是时代精神的精华。

（2）实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。

（3）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。

（二）能力目标

1.通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

2.培养学生运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

（三）情感，态度和价值观目标

1.通过教学，使学生理解马克思主义哲学是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

2.实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

3.马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

二、教学重难点 1.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

2.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

3.马克思主义中国化的两大理论成果

三、教学过程

哲学史上的伟大变革

马克思主义哲学的产生条件

通过上一节课的学习，我们理解到“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。任何理论体系的产生都离不开自己所处的时代。马克思主义哲学的产生也不例外。下面让我们走进19世纪的欧洲，聆听历史的声音。下面我们先看一个案例。

马克思主义哲学的产生不是偶然的

（1）马克思主义产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展

19世纪30年代，工

人每天工作15、16个小时，没有星期天等节假日，工资少得可怜，难以

为继一日三餐，居住条件更恶劣，不少工人只能睡在机器下面或露宿街头，子女也很悲惨。6、7岁给资本家当童工，超负荷的工作使这些孩子不到10岁就被折磨死。哪里有压迫，哪里就有反抗。于是就爆发了法国里昂工人起义、英国宪章工人运动、德国西里西亚纺织工人起义。法国里昂工人提出：工作不能生活，毋宁战斗而死。这些斗争标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。然而，三大工人运动却无一例外的都失败了。因此迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。马克思主义正是在这样的历史条件下应运而生。

（2）马克思主义的产生有其自然科学的基础

同学们回顾一下哲学与具体科学的关系是什么？

哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。这个问题给我们一个什么启示？马克思主义哲学的产生离不开具体科学的发展，这就涉及到马克思主义哲学产生的自然科学基础。请同学们迅速浏览课本，找到马克思主义哲学产生的自然科学基础。

对，是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论等

自然科学的进步使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，因而从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证法性质的条件已经成熟。

（3）马克思主义的直接理论来源是德国古典哲学

马克思主义哲学的产生还有其直接的理论来源，在教材上找一下。

马克思和恩格斯在总结工人运动和自然科学成就的基础上，批判地吸收了黑格尔哲学辩证法思想的“合理内核”，抛弃了它的唯心主义；批判地吸收了费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核”，抛弃了它的形而上学，创立了崭新的马克思主义哲学，从而把辩证法和唯物论有机地结合起来，把唯物辩证的自然观与历史观统一起来。

马克思主义哲学产生的意义

（1）马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。

（2）它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果

马克思主义哲学的基本特征

导入

那些高考状元。他们之所以成功，是因为他们付出了心血和汗水，他们的品质都值得我们学习。如果只是盲目崇拜，只一味的看到状元的光鲜是不可取的，应该学习他们为了实现自己的梦想而奋斗的过程。

盲目羡慕：片面、孤立、静止。只看到状元风光的一面，看不到他们背后的付出

理智的学习：全面、联系、发展。看到了他们的成功的同时，更注重他们成功之前的奋斗，学习他们的精神，督促自己努力上进。

基本特征：

说到这里，我们就谈到了马克思主义哲学的第一个基本特征：马克思主义哲学第一次实现了唯物论与辩证法的有机统一

以马克思主义哲学产生以前的旧唯物主义这种方式看待成功的话，就会导致片面，因为它与辩证法相分离，总是以片面、孤立、静止的观点想问题做事情。只看到了成功，没有看到成功背后的付出。

而以马克思主义哲学的方式理智看待成功，用全面、联系、发展的观点想问题做事情。注重成功，更看重成功背后的艰辛付出

马克思主义哲学克服了旧唯物主义与辩证法的分离，实现了二者的统一。

第二个特征是马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一。以前的唯物主义在自然观是唯物的，认为存在决定思维；但是由于人类社会的复杂性，它在历史观上却和唯心主义一样认为是英雄创造历史、英雄的意志主宰历史。而马克思主义哲学会从实践的角度，认为是国家利益矛盾不可调和的产物。

马克思主义哲学从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

第三个基本特征是马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

我们说一个理论是科学的，是因为它正确地揭示了事物发展的规律和趋势，是符合社会发展要求的。而马克思主义哲学就是正确地揭示了事物发展的规律和趋势，是符合社会发展要求；而这种发展趋势是符合无产阶级利益的，可以正确的知道无产阶级的活动，因而同时具有了革命性。

以上就是马克思主义哲学的基本特征。话说回来，为什么以前的旧唯物主义哲学没有能够实现这种变革？这就涉及到马克思主义哲学拥有一个以前的旧哲学所没有的一个重要观点：实践的观点。看课本上马克思的一段话“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。正是因为确立的实践的观点，马克思主义哲学特别注重实事求是、理论联系实际，让自己的哲学观点因实践而产生、因实践而发展。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，马克思主义哲学是以实践为核心的、完整的、科学的理论体系。

马克思主义中国化的理论成果

实践观是马克思主义哲学的理论基础，实践是不断向前发展的，那么马克思主义哲学会不会静止不动呢？它也会随着实践的发展而发展。在中国，就出现了马克思主义中国化的重大理论成果。

1.***思想及其精髓。

***思想是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论，是以***为主要代表的中国共产党人运用马克思主义的基本原理研究和概括中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。***思想的活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。***思想的精髓：实事求是 2.邓小平理论及其主题。邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是对***思想的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。邓小平理论的主题：“什么是社会主义，怎样建设社会主义”

3.“三个代表”重要思想及其本质。“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。“三个代表”重要思想本质：立党为公、执政为民

4.科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

总之：马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展，它在中国的传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。

小结

本节课从哲学的意识本质出发，学习了哲学与实践的关系，进而指出真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，是社会变革的先导。马克思主义哲学的产生是实践的产物，具有其阶级基础和自然科学基础，同时它是哲学史上的伟大变革，德国古典哲学是其直接的理论来源，马克思主义的诞生开启了无产阶级和全人类的解放事业。它具有三个基本的特征，即马克思主义哲学第一次实现了唯物论与辩证法的有机统一，实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，而其中实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，马克思主义哲学就是一个以实践为核心的、完整的、科学的理论体系。我们在学习中还要明确，马克思主义是发展的理论，***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义中国化的理论成果。