综合探究　提高效率　促进公平教案设计（一等奖）

第三单元 收入与分配

综合探究：

讲求效率 维护公平

一、探究活动目标 1、知识与能力 引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。通过探究活动，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。 2、过程与方法 通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1）通过自主探究，树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。 （2）通过自主探究，培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。 二、教学重点、难点 1、教学重点：效率与公平的辩证关系

2、教学难点：对微观分配提出合理的建议

三、教材与学情分析

提高效率，促进公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒话题，是当前我国社会经济生活中的热点问题，是收入分配中的教学重点，也是学生理解的一个难点。 四、教学方法和学习方法 主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法 主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法、课外调查法 五、探究活动步骤

（一）孔子说：“不患寡而患不均”。自古以来，公平就是我国社会每个时代永恒的话题，也是每位经济学家和社会学家孜孜以求的课题。在当今时代，如何提高效率，怎样促进公平是我们自建国以来就一直在探索的问题。改革开放以来，党在效率与公平关系问题上，经历了一个认识演进及政策调整的艰辛探索过程。导入: 1.早在1978年12月，十一届三中全会就提出要克服平均主义，“提高工作效率”。十三大提出“在促进效率提高的前提下体现社会公平”。2.十四大提出在分配制度上，“兼顾效率与公平”。

3.十四届三中全会提出个人收入分配“体现效率优先、兼顾公平的原则”。

4.十六大提出“初次分配注重效率，再分配注重公平”。

6.十七大报告提出“把提高效率同促进社会公平结合起来”，表明我们党对社会主义市场经济中的效率与公平关系问题，认识上有新高度，经验上有新提炼，理论上有新探索。

“初次分配和再分配都要

处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平这又是一个新亮点。

7、十八大报告在“必须坚持走共同富裕道路”的论述中提出：“使发展成果更多更公平惠及全体人民。”

“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。”为千方百计增加居民收入，报告还提出了“两个同步”，即：居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。这充分体现了实现发展成果由人民共享的思路。

8、

十九大报告：要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会公平正义，形成有效的社会治理、良好的社会秩序，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

“坚持以人民为中心”“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业”“必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进”. 二、探究体验 手工竞赛：每组六人、十张纸，时间2分钟，在规定时间内叠的纸鹤多组为胜。

思考：教师：现在同学们手工做完了，假如现在有四家公司拟收购这些手工艺品，哪么你会选择与那家签订长期的订购合同？说明理由

【收购方案】

方式一：不论数量和质量，平均每组给5元。

方式二：计数给钱，每只纸鹤给2元。

方式三：数量质量相结合，叠的好的每只纸鹤给4元，其它2元。

方式四：叠的好的每只纸鹤给100元，其他2元。

教师：请同学们评价选择收购方案

学生：分组讨论收购方案并阐明自己的理由。

教师总结：方式一：平均主义；方式二：虽然一定程度上克服了平均主义，可是没有考虑到质量，不能激发人们的积极性，实质也是一种平均主义；方式三：即注重了效率，有体现了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。

【问题探讨】

1、公平与效率的含义

2、公平与效率的关系

学生：阅读课文，归纳问题

效率：指经济活动中产出与投入的比率,它表示资源有效利用的程度

公平：在经济学中，主要是指收入分配的公平，它主要表现为分配的相对平等。

公平与效率的相互关系：

二者既有一致性，有存在着矛盾；

效率是公平的物质前提；公平是提高经济效率的保证。

三.【问题总结】问题:怎样缩小贫富差距实现社会公平

a.

坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。

b.

保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。

c.

再分配更加注重公平是实现社会公平另一重要举措。

d.

（加强政府对收入分配的调节：调节过高收入、扩大中等收入者比重、提高低收入者收入、整顿不合理收入、取缔非法收入、保护合法收入）

坚持收入分配公平的原因和意义

它是社会主义分配原则的体现，有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。

国家为什么要提出再分配要“更加注重公平

？

必要性：1、这是由社会主义的本质共同富裕决定的。

2、这是社会主义市场经济的根本目标的要求。

3、公平是提高效率的保证。4、现状。

意义：1、更加注重公平有利于调动劳动者积极性，提高劳动生产率。

2、有利于缩小收入差距，实现共同富裕，构建社会主义和谐社会。

四、试一试：总结我国收入分配制度历史沿革有什么特点？

第一，收入分配制度并非一成不变。

第二，收入分配制度的改革随着生产力的发展而变化和发展。

五、课堂练习

六、布置作业 课后探究：. 我国的贫富差距现状调查（1、写出调查提纲；2、侧重某一群体；. 3、写出报告字数1500左右；. 4、要有事例； ... 设计意图：体现新课改的开放性、实践性，学生真正学有所用，培养运用知识及实践力。

七、教学反思 单元综合探究课的设置，是新教材的一大特点。对它的正确处理关系到能否培养学生合作、探究学习的能力、分析总结归纳能力和社会实践能力以及是否能树立正确的情感与价值。因此本教学设计尝试着通过学生的参与、合作、探究、辩论，提高学生分析问题、参与经济生活的实践能力，在教学实践中达到了预期的效果。但是此类课型教师要组织得当，否则就无法顺利进行。