单元复习与测试教案教学设计导入设计

高三政治二轮复习：《经济生活》第三单元“收入与分配”教学设计

授课教师：武安十中

徐志平

一、学习目标

1.知识与技能

巩固和整合“收入与分配”有关知识，提升学生获取信息能力，有效运用知识的能力。

2.过程与方法

通过学生自主搜集材料做时政点评，了解和掌握当前党和国家的新的举措，做到理论联系实际，学以致用；

通过高考真题演练，提高选择题正答率，掌握“图表类”主观题的答题方法；

3.情感态度价值观

增强对我国分配制度、财税体制改革的政治认同。

二、教学过程

1.课前预习：（1）构建知识体系；（2）总结易错易混知识点；（3）做“收入与分配”导学案练习。

2.上课流程：

环节一：时政点评。学生自主搜集材料，并对此谈谈自己的看法。

时政拓展一：

2018政府工作报告六大民生热点

热点之一：倡导还富于民，明确今年要再为企业和个人减税8000多亿元，提高个人所得税起征点。个人所得税起征点过低是近两年备受关注的话题，我国个人所得税起征点从2011年9月1日调整为月收入3500元以后，近七年来一直没有调整。

由于个税起征点过低，不仅导致了就业人员负担加重，而且使一般劳动者都普遍成了被征税的对象，从而大大降低了普通职工的获得感和幸福感。因此，国家通过个人所得税起征点的调整，高收入者多缴税，低收入者少缴税或不缴税，缩小收入差距，促进社会公平

热点之二：坚持精准扶贫，强调今年要再减少农村贫困人口1000万以上，要完成易地扶贫搬迁280万人。脱贫攻坚是当前我国政府最为重要而紧迫的工作之一，也是决胜全面建成小康社会的关键环节。消除贫困、改善民生、实现共同富裕，不仅是社会主义的本质要求，也是人类社会不断追求的共同愿望。中共十九大将坚决打赢脱贫攻坚战，让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会写入报告之中，并提出了2020年实现现行标准下农村贫困人口脱贫的目标，表明了国家在贫困治理上的信心与决心。其中，坚持精准扶贫、精准脱

贫成为新时代中国贫困治理的重要方略。

热点之三：维护教育公平，推进普及高中阶段教育，要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。现如今，城市里孩子不用再担心“上学难”的问题，而“上好学”成为了他们最关心的热点。反观乡村中的孩子，由于优质教育资源的相对缺失使得“上好学”成为一种强烈的愿望。这其中有着复杂的社会因素影响，多个层面都存在教育发展的不平衡不充分，如何在发展的同时兼顾社会公平，促进教育公平，是新时代“人民满意的教育”亟待解决的难题。在接下来的教育规划中，国家教育投入将继续向困难地区和薄弱环节倾斜，多渠道增加教育供给，从根源上解决教育难题，促进社会公平正义与均衡发展，从而能够使全社会都共同参与到教育中来，真正体现和做到以人民为中心，让人民满意。

热点之四：建设健康中国，继续提高退休人员基本养老金和城乡居民基础养老金，合理调整社会最低工资标准，提升基本医保和大病保险保障水平。社会保障和医疗卫生服务的发展，不仅关系到人民的健康，也关系到居民的消费，它既是民生问题，也是发展问题，从某种意义上来说，建设“健康中国”则正是建设“美丽中国”和“富强中国”的基本前提。

热点之五：实施乡村振兴，要求今年新建改建农村公路20万公里，探索宅基地所有权、资格权、使用权分置改革。“乡村振兴战略”是十九大提出的一个非常重要的新战略。重点是通过农村土地和社会保障等核心制度的改革来发展乡村经济和提高农民的收入。

时政拓展二：代表们谈收入与分配

武安市政府工作人员代表闫席墙：

农民代表吕凯悦：

企业代表魏浩然：

环节二：复习巩固知识----检验预习效果

1.展示学生知识体系，并让学生点评，教师示例并总结如何构建知识体系

思路点拨：如何构建知识体系

1.立足于某一关键词，按照教材知识点的编排顺序列出与之相关的知识点，便于理解和记忆，抗湿基础知识；

2.罗列出知识点后，总结方法和技巧，与之相关的知识点按照由浅入深、层层递进的顺序进行总结，如从What—Why---How，挖掘知识的内在联系，做到从现象到本质地把握知识结构，领悟只是内涵。

2.总结易错易混知识点，学生讨论并更正说出理由。

①如何正确区分分配方式

②按劳分配是与公有制经济相适应的，按要素分配是与非公有制经济相适应的

③按要素分配可以增加居民收入，缩小收入差距

④如何区分初次分配和再分配

⑤初次分配注重效率，再分配注重公平

⑥财政收入越多越好，财政赤字越少越好

⑦如何区分财政的作用

⑧如何区分财政政策和货币政策

⑨如何理解税收的作用

3.高考真题演练

（1）（2018年高考海南卷政治1）现阶段我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，下列说法正确的是：

①企业里工人的工资收入属于按劳分配所得

②公有制经济中职工的收入属于按劳分配所得

③工程师提供新技术获得的收入属于按生产要素分配所得

④农民转让土地承包经营权获得的收入属于按生产要素分配所得

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

（2）（2018年高考江苏卷政治10）最低工资制度旨在保护低收入劳动者的合法权益，因此最低工资应高于劳动力市场供需平衡时的工资水平。2017年，我国有22个地区提高了最低工资标准。在其他条件不变的情况下，如图2中（P代表劳动力价格，Q代表劳动力数量，D、S分别代表需求曲线和供给曲线，P1、P2分别表示变化前后的劳动力价格）能正确反映这一变化的是

（3）根据中央经济工作会议精神，我国今年财政赤字率拟按3%安排，财政赤字2.38万亿元，比去年增加2000亿元。3%的财政赤字率处于合理区间，有利于经济平稳健康发展。适度增加财政赤字有利于经济平稳健康发展的推导过程正确的是（

）

①居民收入增加一消费增加一扩大内需一拉动经济增长

②减税降费的空间更大一为企业减负一增强企业竞争力一推动经济发展

③政府债务规模扩大一提高防范财政风险的能力一带动风险投资一推动经济平稳发展

④增强财政在“去产能”过程中的“托底”能力一推动经济结构转型升级一促进经济健康发展A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

（4）（2018年高考全国2文综政治14）某国是全球最大的钢铁进口国。2018年3月该国决定将进口钢铁关税大幅度提高至25%。不考虑其他因素，短期内上调关税对该国钢铁制成品消费的影响路径是

①钢铁进口成本上升

②国家关税收入增加

③钢铁制成品价格上涨

④钢铁企业利润增加

⑤消费者的利益受损

⑥消费者的利益增加

A. ①→③→⑤

B. ②→④→⑥

C. ①→②→④

D. ②→③→④

思路点拨：选择题注重考查知识和审题能力的结合，难易程度适中。选择题的建议:

（1）要对当前党和国家的新的举措进行必要的了解和掌握。

（2）要在认真审读材料的基础上，通过自己的阅读，对材料的内容进行准确地解读。

（3）要坚持先排误，后排异的原则

（4）要在选择完成后进行题干和题肢的对照，以确定选项。

5（2018年高考全国2文综政治38）阅读材料，完成下列要求。

材料一

图9

2013～2017年全国公共财政收入与税收收入

资料《国民经济和社会发展统计公报》（2013～2017年）

材料二

为推进供给侧结构性改革，国家实施了全面推行营改增等内容的降税减负政策，截至2017年底累计减税超过2万亿元。2018年3月，国务院政府工作报告明确提出，要进一步为企业降税减负，全年要再减税8000亿元。

近两年，国家在为企业降税减负的同时，财政收入继续稳定增长，2016年财政收入比上年增长4．8%，2017年比上年增长7．4%（同口径）。

（1）简要说明材料一包含的经济信息。

（2）结合材料，分析企业税负降低与财政收入增长之间的经济联系。

【答案】（1）近5年财政收入和税收收入均逐年增长；税收收入占财政收入的绝大比重。

（2）降低税负，能增加企业所得，扩大生产规模；能激发企业活力，促进转型升级，提高生产效率；能激励创新创业，扶持小微型企业发展，最终能够扩大税收来源和规模，增加财政收入。

第（2）问要求“结合材料，分析企业税负降低与财政收入增长之间的经济联系。”属于分析类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的材料范围为“材料一、二”，知识范围是“经济生活”相关知识。其次要明确分析的内容为“企业税负降低与财政收入增长之间的经济联系”。然后结合材料辩证分析二者的关系即可。根据材料，从短期来看，为企业降税减负，

会导致国家财政收入相对减少。但从长期看，通过为企业降税减负，有利于增加企业利润所得，激发企业活力，促进企业转型升级、提升企业创新能力，增强企业市场竞争力，进而带动整个国民经济健康稳定发展，扩大税收来源和规模，最终使国家财政收入稳步增长。

【点睛】图表类主观题解答策略

1.读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。

2.读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。

3.读表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。

4.堂清练习------（小组讨论，形成答案，老师根据学生答题情况点评）

（2016年高考浙江文综政治41）

在中央扶贫开发工作会议上，******明确指出：脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响。我们要立下愚公移山志，咬定目标，苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战。

材料一

材料二

根据中共中央“十三五“规划建议精准扶贫和精准脱贫的要求，H市各级党委和政府勇敢承担扶贫责任，积极创新扶贫方式，运用中央和省级财政扶贫资金，对有劳动能力的支

持发展特色产业和转移就业，对“一方水土养不起一方人”的实施扶贫搬迁，对丧失劳动能力的实施兜底性保障政策，从而打开了扶贫开发工作的新局面。

（1）指出材料一所反映的经济信息。（8分）

（2）结合材料二，运用财政作用的知识，分析H市扶贫工作中采取的方式所包含的经济学原理。（12分）

【答案】

（1）1978年到2014年，我国的GDP和人均GDP不断增加，说明改革开放以来我国经济建设成就巨大；2014年与1978年相比，我国农村贫困发生率大幅下降，贫困人口明显减少，说明我国扶贫工作成效卓著。但2014年农村贫困人口绝对数量仍然巨大，扶贫任务艰巨。我国的GDP和人均GDP不断增加为扶贫脱贫奠定了坚实的物质基础。

（2）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。H市各级党委和政府运用财政资金，对丧失劳动能力的贫困群体实施兜底性保障政策，发挥了财政在建立社保体系、保障人民生活、促进社会和谐方面的作用和功能。国家财政具有促进资源合理配置的作用。H市运用财政资金支持贫困群体发展特色产业和转移就业，实施扶贫搬迁，促进了资源的合理配置，有利于当地经济的协调持续发展。

【解析】

试题分析：

（2）本题因为已经给出了知识点限制——财政的作用，考生只需要用财政的三个作用分析材料即可。材料中的关键词也十分明显，比如“对丧失劳动能力的实施兜底性保障政策”，对应的是财政的第一个作用；对有劳动能力的支持发展特色产业和转移就业，对应的是财政的第二个作用；

【考点定位】

财政的作用

【名师点睛】总体上看，贯穿本题材料主线的是扶贫，从不同学科角度考查。看似常规，实则有创新。比如第一问的两个图表反映的经济学信息，我们就不能直白的描述，一定要透过现象看本质。看图表有无关联，反映的信息不仅仅是我国经济发展的成就，也指出客观存在

一些问题。这体现了我们越来越重视实事求是，求真务实的精神。第二问和第三问是考查了课本的主干基础知识。如何体现类材料题，要记住课本的原理要点，这体现了高考命题的导向：绝不可忽视课本的基础知识！最基础的也是最重要的，最简单的往往最容易被忽略。这也是命题人别出心裁的用两个耳熟能详的知识点考查考生的原因吧。