单元复习与测试第二课时教案

教学设计

名称

新时代的劳动者

郝娜

课时

1课时

经济生活第二单元第五课第二框题

基本信息

执教者

所属教材目录

本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。本框围绕“新时代的劳动者”展开，分两目：第一目劳动和就业，介绍劳动和就业的问题明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，了解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针和途径，树立正

确的就业择业观。第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，学会依法维护自身合法权益。二者的内在联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。

教材分析

本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。针对这学情分析

种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。

识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳知识与能力目标

动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

教学目标

在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能能够分析现实生活过程与方法够解释市场经济中为什么存在失业现象，中存在的就业问题。

目标

使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，情感态度与为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新价值观目标

风而努力。

重点

树立正确的就业观

劳动者维护自身权益的途径

教学重难点

难点

教学策略与

课前布置学生预习课本41-44页的内容并思考以下问题：

1．结合身边的实际，想一想，有些人存在就业难的原因有哪些？

设计说明

2．你认为要成为一名新时代的劳动者，自己应该具备些什么条件？

3．思考你想从事的职业，反思自己在选择职业时有没有不好的就业择业观念？

4．如果你作为劳动者合法权益受到了侵害，你怎么办？

设计意图：让学生带着自主探究问题阅读教材，有利于提高学生学习效率，利于学生更好的抓住本节课的重点及难点。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

艺术的魅力有着很强的背景音乐《走进新时代》中国在经济，科技，农业，文化都取得了巨大成就，而这3分

些令人瞩目的成就都离不开广大的劳动者，让学生深切的感受到劳动的光荣创造的伟大。

亲和力和感走进了新时代你们看到了哪些改革的最新成果？

染力，以优美的歌声波动学生的情弦，引导学生在感触成就和贡献中到处劳动的重要性。

师生、生生交（1）就业的意义

总结学生发言，得出“就业是民生之本，安国之策”的结论

（2)就业问题存在的原因

10分

图片展示：就业市场人山人海

思考就业的意义？发表看法和资料，思考、小组讨论、回答就业问题存在流，激发学生的思考，营造轻松的学习气氛。

丰富课堂教学形式，更好的体现政府为促进就业所做的努力。

教师活动

学生活动

设计意图

（3）如何解决就业问题？①对国家来说，的原因？

党和政府从广大人民的根本利益出发，把相互讨论政府扩大就业放在经济社会发展的突出位置。②对劳动者个人来说，就是树立正确的就业择业观。

为促进就业所做出的努力。

走进招聘会现场对学生的应聘意愿进行现场调查，随机抽取学生进行回答，并对学生观点进行点评，作必要澄清和补充，同时再次强调工作没有高低贵贱之分，只有15分

分工的不同，劳动的光荣，得出作为新时代的劳动者应树立正确的就业择业观。

假设你去应聘会选择会选择什么样的值为？为什么？

运用具体的事例使抽象的重点问直观化、简单化，帮助学生解决从个别到一般的理解过程。同时引进社会生活的具体事例使学生理论联系实际培养学生创新意识的有效途径。

选取大学生到洋快餐店打工维权案学生分析归纳如何维护劳动者合法权益？（国家、企业、劳动者）

例，让政治课走进生活，通过“生活-探究-理论-生活”引起学生情感共鸣，乐于探究，参与学习从而达成目标。

此处为课堂教学的重点环节，主要由学生在自主学习、合作学习和探究学习的基础上分析探讨以案例分析：肯德基打工的小玲投诉电话引起的蝴蝶效应。结合案例思考这样几个问题（人人都写）？

7分

1.小灵为什么要投诉？

2.小灵维权可能出现最大的障碍是什么？

3.你认为小灵可以通过哪些途径维权？

5分

课堂小结：教师给出关键词，学生自主培养对知识点构建的宏观把握。

结合学生学习的结果，利用多媒体，师生互动，完成具体问题的探讨？

上问题，同时要发挥教师在学生学习过程中的指导作用

在歌声《相信自己》中规划自己将来的职业理想

写出自己的职业理想

体现新课改的理念，开放性、实践性、多样性、人文化、为学生提供更为广阔的平台。

板书设计

劳动

含义

新时代的劳动者就业

原因、形势、对策

措施

维护合法权益

基础

依据

（1）新课程教学要求坚持学生主体和教师主导原则。在教法上，本节课我采取小组讨论与讲述相结合的方式。通过设计现实生活中精彩的情境，由学生小组讨论，在讨论中通过观念的冲突、判断、思考深化学生的认识，教师及时给予引领。（2）新教材特点是淡化知识体系，但总体上坚持了生活逻辑与理论逻辑的一致性。在教学过程上，本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容知识，从表面上看，劳动并不是一个重点，就业和维权所占篇幅更大，知识看似零散，但始终以劳动作为教学主线整合教材内容。3）思想政治课的教学要把思想教育和学生能力培养结合起来。从马克思主义认识论的观点来看，教学认识过程不是一种纯客观的认识过程，其间渗透有情绪、情感、意志、信念、价值观等强烈的主体性因素。

教学反思