问题研究　地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教案设计（一等奖）

教学设计《亚洲重要的国家—日本》

【教学内容分析】

本节内容属于初中的地理知识，本节课属于复习课，教材中的内容因为属于初中的地理知识，在初中阶段只是识记简单的内容，但是面对高考，区域地理对学生的要求不仅仅是表面知识的识记，而是通过知识的学习，掌握各要素之间的相互关系，重在引导学生得出区域地理的学习方法以便于更好的学习之后的区域地理知识。本节课主要包括自然特征和人文特征的分析，由于时间的关系，本节课的内容主要是对于自然特征的因果分析，让学生梳理清楚各要素之间的相互关系。

日本是第一个分区地理东亚的重要国家，地位非常重要，无论是相关的内容还是学习的方法都是本节课的重点和难点。

地理学科的学习需要学生具备四个核心素养：人地关系，区域认知，综合思维，地理实践力。区域地理的复习要重在体现这些素养的培养，通过对于日本这个区域的认知，问题设计层次深入，帮助学生梳理关系时对学生进行综合思维的培养，通过讨论问题的设计培养学生的地理实践力，提高学生学习地理的兴趣。

【学生分析】

由于与初中地理学习相隔的时间过长，再有文科普班的学生对于知识掌握的程度高低有别，对于相关知识的分析需要有侧重，考虑到学生的个体差别，问题设计多元，层次多样。

【教学目标】

1、能够掌握归纳区域特征的方法，能运用核心特征分析区域各要素之间的联系。

2、能根据地图和资料，分析说明日本的气候特点和成因。

3.通过本节的学习，学会分析一个区域的自然地理特征，通过对日本自然特征学习，分析日本资源状况及其对国家发展的影响，提高资源保护意识。

【教学重、难点】

1、

重点：日本位置特征的分析、描述

日本自然地理特征的分析

2、难点：日本自然地理特征的分析及其之间的相互关联性

【教学过程】

先引导学生分析出掌握区域地理的复习方法

在哪里：位置（经纬度、海陆、半球、相对位置等）

有什么：自然特征—气候、地形、河流、植被、资源等

人文特征—农业、工业、人口、交通、城市等

为什么：解释上述特点的形成和分布原因

如何做：提出区域可持续发展的方向

1、 读图明确日本的位置和范围

可以结合图总结位置特征，需要对学生强调海陆位置特征的描述方法，重在描述——岛国。

范围：介绍日本主要的四大岛屿及内海（濑户内海）

2、 日本的自然地理环境特征

① 地形

先引领学生复习陆地五大地形区的描述，总结地形特征描述的方法（类型及分布，地势，海岸线曲直状况）

据图描述日本的地形特征（读图时引导学生会通过图例来读出图中的内容）

② 气候

读亚洲的气候图，找出日本的气候类型，气候界线与我国东部气候界线的差别（位置偏北）

据资料比较济南与东京气候特征的不同

月份

1 2 60.2 5.6 8.5 2.2 3 114.5 8.5 15.3 8.2 4 130.3 14.1 27.4 16.1 5 128 18.6 46.6 21.8 6 164.9 21.7 78.3 26.3 7 161.5 25.2 201.3 27.5 8 155.1 27.1 170.3 26.3 9 208.5 23.2 58.5 22 10 163.1 17.6 36.5 16.1 11 92.5 12.6 16.2 8.3 12 39.6 7.9 8.2 1.8 东降水48.6 京

（mm）

气温(℃) 5.2 济降水5.7 南

（mm）

气温(℃) -0.4 结论：与我国东部气候相比，呈现典型的海洋性，夏季凉爽，冬季温暖，年降水量多，降水季节分配较均匀。

日本入冬多都会遇特大降雪，积雪高达170厘米，最厚4米

运用材料结合地形图讨论日本多雪灾的地区

结论：日本海沿岸的高纬度地区，冬季降水多，原因是冬季风的迎风坡，经日本海补充了水汽，后遇地形抬升降水量较多。

引申：太平洋沿岸夏季降水多于冬季。

③ 河流

分析日本的地形、气候特征对河流的主要影响

可得出河流的水量，水能，落差，流速，流向等特征。

④ 资源

据有关资料报道，日本从北到南约有2600多座温泉，有7.5万家温泉旅馆。因而，日本有"温泉王国"的美称。日本的温泉不仅数量多、种类多，而且质量很高。各地几乎都有有名的温泉，对日本人来说泡温泉是一种享受，更是生活中必不可少的一部分。

上述材料说明日本多什么资源分布？原因是？

结合板块位置确认信息，得出板块位置产生的利与弊。

3、 巩固提升

烟台号称“雪窝子”，结合材料及所学知识分析烟台冬季多雪原因? 4、课堂小结（由学生画各要素的关系图）

5、板书设计

亚洲重要的国家—日本

经纬度位置 自然地理特征

地形（多山地，少平原）

位置 海陆位置 气候（海洋性季风气候）

河流（短，急，水能）

板块位置 资源（地热，水，水能，生物）