1、干扰因素教案和课堂实录

天津开发区第一中学高二年级

通用技术学科目标教学案 勤学深思 德智兼修 编号： 12

教学札记：

教学札记：

第12课 第四单元 控制与设计（2）

班级 姓名 学号

课型：授新课 执笔人：姚婷 审核人1：姚婷 审核人2：

【学习目标】

（1）学生能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素。

（2）学生能够说出闭环控制系统中反馈环节的作用。

（3）学生能够熟悉闭环控制系统的工作过程。

（4）学生能够了解控制系统的设计思路。

【学习过程】

一、导学（预估时间：

5分钟

）：举例日常控制实例中可能出现的干扰及现象，引导学生思考解决问题的方法及手段

二、自主学习（预估时间：

30分钟

）

学法指导：阅读本节内容（书108页---123页），帮助学生梳理本节基本教学内容，并回答下列问题：

1、

说出控制系统中干扰因素的含义

在控制系统中，除输入量（给定值）以外，引起被控量变化的各种因素称为干扰（interference）因素。

2、

讨论得出下列控制系统的干扰因素：

游泳池控制系统

冰箱控制系统

3、

控制系统中的反馈指什么？

控制系统中，将输出量通过适当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程就是反馈（feedback）。

第2页

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1)、

功能模拟法：

2）、黑箱方法：

三、合作探究（预估时间：

20分钟

）

学法指导：以小组为单位，合作探讨自主学习过程中出现的疑点、难点

探究活动：

1、自动门的工作过程如下：当检测装置发现有人接近门时，控制电路便发出相应指令，启动电动机运转，从而带动门自动开启。试用方框图来描述一下该控制过程

2、人在驾驶汽车时，要想保持40 km/h 的速度匀速行驶，司机要如何实现这一控制过程，写出控制的方框图

控制类型：

控制器：

执行器：

共

1 2页

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教学札记：

天津开发区第一中学高二年级

通用技术学科目标教学案 勤学深思 德智兼修 编号： 12

教学札记：

3、火灾报警器：当检测装置发现房间的烟雾量大于某一数量值时，控制电路触发电磁阀闭合，警铃响起。写出控制的方框图

4、请同学们讨论：马桶水位自动控制系统的工作过程，试用方框图

来描述一下该控制过程

第2页

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1、

闭环控制系统与开环控制系统的比较：

讨论闭环控制系统与开环控制系统的区别与联系，并完成下表

开环控制系统

闭环控制系统

能否自动调整和补偿

否

是

控制精度

低

高

结构

简单

复杂

制作、维修成本

低

高

适用场合

精度要求低、稳定

精度要求高、高可靠性

5、说出控制系统设计的一般思路

1）、系统要达到的目标？

2）、控制的对象？

3）、被控对象的主要特性？

4）、被控量和控制量？

5）、外界的主要干扰因素？

6）、控制系统的方案选择

7）、控制系统的调试、运行和评价

8）、如何选择设备和元件？

9）、怎样的方案既达到目的、又经济、易于实现？

【课后反思】

共

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