分橘子教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

分橘子教学设计教学目标:1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。重点难点:1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-05-21 10:32:00

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学校：郫县崇宁小学

分橘子教案板书设计

未知

2018-05-21 10:32:00

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关键词：分橘子教案板书设计

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分橘子教学设计

教学目标:

1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

重点难点:

1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2、通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学准备:投影仪,学生准备小圆片。

教学过程:

一、创设情境、激趣引入师:悟空、八戒和沙僧摘到了一些橘子,八戒馋得直流口水,拿起一个就要吃,悟空连忙制止他说:“应该先平均分,然后自己吃自己的那一份。”每人能分到多少个橘子呢?他们3人一时不知该怎么分,我们大家能帮他们分一分吗?

填一填。

( )×2=24

( )×2=48

( )×3=39

( )×4=84

( )×5=55

( )×6=66

2.妈妈买了45千克大米,如果每天吃4千克,可以吃几天,还剩多少千克?

二、探究新知,师生互动

1、体会平均分后十位上出现有余数的情况。

(1)课件再次显示48个橘子画面。

(2)请每个同学用代表橘子的小棒实际分一分。

(3)组织小组讨论:有48个橘子,如果平均分给他们三个人,每人可以分到几个橘子?

(4)小组内讨论怎样列出算式,用竖式怎样表示。

教学反思:

1.先独立计算,然后交流算法,说说竖式中每一步所表示的意思。

2.独立思考,理解题意并列式计算,最后集体订正。 6.改错。

全课总结:

1.引导学生回顾本节课所学的内容。

2.布置课后作业。整理回顾本节课的学习内容,加强记

忆。

关于本教案的常见问题

Q：分橘子教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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