综合探究　走进哲学　问辩人生名师教学设计2

综合探究 走进哲学问辩人生教学设计

【教学目标】

知识目标：加深对哲学的来源、含义、作用、基本问题、基本派别和基本形态以及哲学与时代关系，哲学对生活的作用等基础知识巩固，形成较为完整的知识体系。 能力目标：培养学生收集和整理材料，交流分析、合作探究的能力，总结和系统表述的能力。培养学生辩证思维能力，提高运用马克思主义立场、观点和方法指导自己的人生和学习。 情感、态度价值观目标：追寻生活智慧感悟生活中的哲学，理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣。深刻理解马克思主义哲学的功能，坚持当代中国的马克思主义。

【教学重点】：马克思主义哲学的功能。 【教学难点】：学习马克思主义对我们生活的作用。 【教学方法】：讲授法、情境探究法、讨论法 【学法建议】：课前复习本单元基础知识，熟悉本单元的知识讲解顺序，自主构建本单元的知识树。 【教学过程】

（一）导入新课：寓言故事：哲学家与船夫

一个船夫在湍急的河流中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。当船划动后，哲学家问船夫：“你懂历史吗？”船夫回答说：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”

过了一会，哲学家又问：“那你研究过数学吗？”船夫回答：“没有。”哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当他们交谈之际，一阵飓风将船掀翻，船夫喊道：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。”船夫说：“那你就失去了整个生命。”

以上寓言故事告诉我们什么道理呢？

（二）新课讲授：

分组讨论

一小组讨论：讲述中国古代成语故事“塞翁失马”、“刻舟求剑”、“郑人买履”、“邯郸学步”、“拔苗助长”、“围魏救赵”，思考：这些故事中包含了哪些哲学道理？这些哲理与人们生活和实践有什么关系？

二小组讨论：体会马克思“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的”以及恩格斯的观点，请同学们探究讨论：哲学思想的产生于时代课题之间的关系？理论思维与解决实践课题的关系？

三小组讨论：PPT展示多名自然科学家对哲学的评价，思考：自然科学家为何如此重视哲学的作用？结合相关理论，谈谈你对哲学和自然科学关系的看法。

四小组讨论：PPT展示江泽民的一段讲话稿，思考：四个“同样重要”、两个“不可替代”强调的是什么？结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解？

（三）学生展示略

教师点评、引导学生归纳：1.哲学的功能：

哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。 2.马克思主义哲学的功能：马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。 3.学习马克思主义哲学的作用：

可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。

（四）板书设计：一哲学的功能 二马克思主义哲学的功能 三学习马克思主义哲学的作用

（五）作业设计：发掘生活中的智慧，写一篇哲学指导人生的哲理短文。

【本课小结】本单元的综合探究进一步围绕哲学的起源、作用、哲学与具体科学的关系等问题展开，引导学生思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学与我们生活的关系，认识马克思主义哲学对我们人生的作用。因此完成本探究内容有助于学生更好理解本单元的内容，完成本单元的教学目标。

【教后记】

本节课课程结构严谨，课堂教学密度设计合理，对哲学的作用作了系统的总结。课堂中学生的参与度很高，基础知识扎实，敢于发现新问题，提出新观点。