3.3.3 规划与设计课程导入

多媒体作品的规划与设计

大足田中

信息技术教研组

朱海娟

一、教材分析

本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。本节教材分为6课时，本堂课是第1课时。

教材围绕多媒体作品制作的基本过程，即围绕“需求分析

规划与设计

素材的采集与加工

作品集成

发布与评价”而展开。既有思想方法的提炼，也有具体工具软件的操作和使用。本节课主要侧重培养学生制作多媒体作品的兴趣，并让学生对多媒体作品制作过程、方法以及作品评价有一个系统的认识。然后让学生分小组协作学习，完成本节课教学目标。

二、学情分析

通过前面的学习，学生已经掌握了对文本信息和数据信息的加工与表达，本节课就以多媒体作品制作的基本过程为主线，把学生分成小组，让组长带领各组员进行交流讨论，使每个学生都融入到学生活动中。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解制作多媒体作品的基本过程。

2.初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。

（二）过程与方法：

1.通过学生协作讨论，培养学生自主学习能力。

2.培养学生运用信息技术思维解决问题的意识和能力。

3.通过应用信息技术手段解决问题，提升学生信息素养。

（三）情感态度与价值观：

1.培养学生对信息技术学科的兴趣。

2.在自主学习和协作学习中，培养学生的协作精神和科学态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.了解制作多媒体作品的基本过程。

2.掌握多媒体作品的规划设计思路。

（二）教学难点

初步掌握多媒体作品的规划与设计的基本方法。

五、教学方法

采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

六、教学环境

多媒体网络教室。

七、教学过程

教学环节

教室活动

学生活动

设计意图

1.请同学们欣赏多媒体作品自主欣赏作品，然后让学生转换角色，《重庆大足》，并从观众的角小组内进行交流。

度说说你的感受。（可以从主题，表现形式、感染力等方面谈）

从信息的接受方来进行体验和评价。

问题引入2．从这个作品里你看到了哪学生思考并回答问引导学生回忆并些类型的信息？

题。

说出信息的类型。

3.假如我们自己也来制作多学生思考并回答问引出多媒体作品媒体作品，应该如何着手题。

呢？可能会经理怎样的过程？

制作的基本过程。

1．简单介绍多媒体作品制作学生明确任务。

的基本过程。明确本节课的任务。

让学生对多媒体作品制作过程有一个系统的认识。

新课讲解2．引入《磨刀不误砍柴工》学生领会需求分析让学生明白需求的故事。

的重要性。

分析的重要性。

3.剖析《重庆大足》多媒体，学生归纳多媒体作让学生学会制作归纳出《重庆大足》多媒体品的规划与设计。

作品的规划与设计。

多媒体作品的规划与设计。

3．确定一个主题作为小组的学生以小组为单位，明确需要完成的学生实践主题，按照《规划表》规划在指定时间内浏览任务，让学生带着设计出本小组的制作计划。

作品，并讨论确定主任务学习。任务的题。

选择具有一定的开放性。

4.通过学生小组合作，巡查各小组展示制作结让每个学生都能发现完成较好的小组，让其果，派代表陈述设计发挥作用，并能正

展示交流进行展示。（至少两组展示）

思路，小组内个成员确评价别人的作阐述各自在制作过品。

程中所起的作用，其他小组成员进行评价。

课堂小结

总结本堂内容

学生回答

让学生明白制作多媒体作品的第一步并不是制作作品。

创意作品欣赏

播放《加油！中国》作品

学生观看

活跃课堂气氛，让学生在欢快中结束这一节课。

附：多媒体作品的规划与设计表

多媒体作品规划与设计表

小组成员：

组长：

作品名称: 设计思路：

栏目名称

主要内容

表现形式

制作者