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《2.1 获取信息的过程与方法》教学设计——2.1.3采集信息课题2.1.3采集信息课时1课时教学环境多媒体教室+校园信息时代最多、最快、最能影响我们生活的即是信息，掌握获取信息的过程与方法学情就非常的必要。高一学生已经初步掌握了信息的获取的方式方法，但是在及时、准确、分析利用恰当工具获取信息的能力
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- 所属课文：2.1.3 采集信息
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- 2018-07-06 08:21:00
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- 学校：西安市西航一中
2.1.3 采集信息名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：2.1.3 采集信息名师教学视频（文字实录）
正文
《2.1 获取信息的过程与方法》教学设计
——2.1.3采集信息
课题
2.1.3采集信息
课时
1课时
教学环境
多媒体教室+校园
信息时代最多、最快、最能影响我们生活的即是信息，掌握获取信息的过程与方法学情就非常的必要。高一学生已经初步掌握了信息的获取的方式方法，但是在及时、准确、分析
利用恰当工具获取信息的能力却亟待整合和提升。因此本节课除了让学生掌握知识技能外，重在引导学生日常的信息意识，提升信息素养。
作用与地位：引导学生遇到问题时，首先要会分析问题，知道解决问题需要哪些条件，然后在可行性基础下，多方面、多来源的获取更全面的信息资料。
教材内容：教材围绕具体案例学习获取信息的四个步骤：确定信息需求——确定信教材息来源——采集信息——保存信息。本课时主要是围绕采集信息展开。
分析
内容整合：信息课不一定非要在微机室进行。在“教学基于教材，但可以不拘泥于教材”的情况下，调整了教学案例，使其更贴近学生，更能吸引学生的注意力、激发学生的探究兴趣。设计了自由选角度的
“美丽校园”宣传片大比拼活动。
1、能够根据问题确定信息需求和来源，了解来源的多样性及实际意义；
知识与技能
2、能够根据信息的需求和来源选择合适的获取信息的工具和方法，并最终保存信息。
教学通过贴近学生的具体的案例任务，引导学生积极实践，相互讨论、交目标
过程与方法
流并发言表达，让学生体验采集信息方法的优劣。
情感态度与价值观
教学重点难点
重点
难点
引导学生多角度分析问题，解决问题。当离开了网络我们的生活也瘫痪了，而且要有意识的归纳积累生活中的方法技巧。
1、
了解信息来源的多样性及其实际意义；
2、
会根据不同的信息来源选择合适的获取方法；
3、
能够通过实践提炼方法和工具的优劣。
从多角度分析并解决问题，能通过需求分析，确定高效的方法。
重申任务主题——展示小组需求表——归纳引出新课、简说新课知识——小组讨论教学流程
学习——实践体验——展示、评价——知识梳理、课堂小结
教学过程
教学环节
教师活动
为了加深大家对学校的了解，要求以“美丽校园”为切入点，任选角度制作宣传短片。
观察
归纳各小组成果，明确了信息需求思考：怎样获取？用什么工具？
学生活动
设计意图
重申主题任务
展示小组需求表
归纳引出新课
各小组拿出任务需求表
任选2组呈讲任务需求表
认真听老师讲解分析知识内容
承上启下
由先解决任务来归纳新课知识，
简说新课知识
而不是让学生按照新知识来解决任务，可以让学生充分发挥想象力、创造力、而不是一成不变。
根据自选角度，小组用已选定好的工具到对应部门开始实践活动；如阅览室、老师办公室、操场、校史室、机房、电教中心等
让学生亲身体验信息获取的快乐，并且把我信息采集工具的特点
从实践中检验工具的重要性，方法的有效性。
学生看过、用过，老师再说过，更容易发现自己忽略的内容。
小组讨论学习
将选用哪几种工具采集信息
呈现工具：手机、录音笔、相机、纸、笔、扫描仪、电脑、书本
表扬小组展示的特色和创新，指出各小组展示完善后的存在的问题、解决问题，并给以鼓励。
展示、概括
需求表，及小组获取提炼小组采集信息的方法有哪些？
信息的情况汇报。
工具选取的是否恰当？
知识梳理
课堂小结
带领学生一起梳理教材知识，强调学生容易忽略的内容及重难点知识。
认真听讲，思考自己错过的内容。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-07-06 08:21:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
Q：2.1.3 采集信息名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《2.1.3 采集信息》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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