3.1 文本信息的加工与表达（通用）优质教案设计

《日常文本的表达与操作》教学设计

寿县二中 梁丽群

【教材依据】

《信息技术基础》（粤教版

信息技术基础•必修）和《学业水平考式纲要》

【教学目标】

1、知识与能力目标

学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；掌握WORD常用操作，并能动手实践，提高自己的信息意识

2、过程和方法

通过课程引入，激发学生的学习兴趣，实践信息的相关表达操作。

3、情感态度与价值观

通过学生自主、合作、探究的学习，提高了学习兴趣，培养了研究问题的能力，从而达到了提升综合素养的目的。

【教学重点】

1、WORD相关文字操作；

2、WORD相关段落排版操作；

3、WORD相关文本框的设置和修饰。

【教学难点】

1、WORD相关文本框的设置和修饰。

2、信息实例的理解和应用。

【教学方法】

2、教学方法

启发引导式

合作探究式 分组讨论

讲授式

【教学准备】

多媒体教学系统，多媒体课件等文件。

【教学过程】

课前热身：展示课件并讲解

WORD功能：可经对文字、表格、图片等进行排版和处理；

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WORD是Microsoft Office中的一员，专门用于文字处理的软件。具有强大的文字处理和排版功能，一般用户利用它可以很方便地编辑文档，生成各种表格，插入图片或者做其它形式的修改。

WORD的进入与退出：介绍WORD图标，进入WORD方法及退出方法

窗口的认识

标题栏的作用：一是介绍当前窗口的内容；

二是介绍当前窗口的控制。

菜单栏的作用：完整展现WORD所具有的各项功能；

工具栏的作用：WORD的操作按钮，相应的菜单与相应的工具按钮是一一对应的关系。

WORD 常用文字操作（一）

第一部分：

字体、字号、字加粗、加下划线、倾斜等操作（课件展示知识点）

操作步骤：

1、选择相应的操作对象（选中操作对象是软件应用中的重要一环）；

2、执行相关操作（从菜单中或快捷菜单中选取相应的操作按钮，执行相应操作）

3、教师演示具体操作；

4、学生练习

将学生分成A,B两组，进行PK，优胜组可进入机房自行挑选座位。

（教师指导）

第二部分：

WORD常用段落操作

介绍段落操作的内容（课件展示知识点）

操作步骤：1、选择相应的操作对象；

2、执行相关操作（从菜单中或快捷菜单中选取相应的操作按钮，执行相应操作）

3、教师演示具体操作；

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4、学生练习

将学生分成A,B两组，进行PK，优胜组可多一次上机练习机会。

（教师指导）

第三部分：

WORD常见文本框操作

介绍文本框的区别：横排文本框和竖排文本框的区别（课件展示）

操作步骤：1、首先从菜单栏中选择“插入”；

2、通过“插入”选项进一步选择子菜单中的“文本框”操作；

3、在弹出的“横排”和“坚排”中进行选项；

4、拖动矩形按钮至所需文本框大小；

5、当文本框内有光标闪烁时，即可向里输入内容；

6、根据自己的审美，对文本框进行相应修饰（如添加底纹、边框等）。

7、教师演示具体操作；

8、学生练习

将学生分成A,B两组，进行PK，优胜组可多一次上机机会。

（教师指导）

总结知识点，带学生回顾并进一步强化练习。

教

学

反

思：学生基础的操作掌握较好，对信息技术的理解和素养有较好的提升,

但操作能力还有待进一步提高，审美还需进一步提高。

1、激发学生学习信息技术课程的兴趣是本节课的关键，理论课的枯燥在游戏，小组竞赛等互动中消除，并很快进入了状态，很好的实现了教学目标。

2、教学中要注意及时对学生活动点评，对知识性内容作出总结，这有助于学生对知识目标的学习和理解。

3、通过讲授法与多种教学法有机结合，激发学生兴趣，使学生顺利的理解所学的内容。

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