哲学史上的伟大变革优质课一等奖教案

教学目标

1.知识目标

识记:宗教信仰自由的内涵。

理解:我国实行宗教信仰自由政策的内容和依法加强对宗教事务管理的有关规定;宗教与社会主义社会相适应;认识弘扬科学精神、以科学的态度对待宗教的意义。

2.能力目标

学会运用马克思主义关于宗教的基本观点,分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性,说明加强对宗教事务管理的必要性;能够分析说明作为社会主义事业未来的接班人,树立科学世界观的重要性。

3.情感、态度、价值观目标

通过学习,使学生加强宗教的政策观念;能够积极学习科学理论,自觉抵制和反对各种迷信活动,拥护、执行党和国家的宗教政策,树立科学的世界观。

学情分析

这是本课的难点。我国是多民族的国家,也是多宗教的国家,特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。我们东部地区的学生,很多人还存在疑惑:我们社会主义国家为什么还允许宗教存在,实行宗教信仰自由政策呢?

因此,在这一课的课件设计中,可以插入更多的图片或音像,通过音像或图片引起学生的兴趣;也可以提前布置学生收集与本课有关的图片和资料以扩大视野。教学中通过创设情景,联系有关实例,让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性

重点难点

全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点,教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话:(1)全面贯彻宗教政策;(2)加强对宗教事务管理:(3)引导宗教与社会主义社会相适应。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】导课

我国是个多民族的国家,也是多宗教的国家。我国信仰宗教的人数虽然占总人口的比例不大,但绝对数不小。而且宗教问题与民族问题一样,对我国来说都是敏感而复杂的问题。”民族、宗教无小事“。这节课,我们就来学习-我国的宗教政策

【讲授】（一）宗教掠影

谈谈:你对宗教知多少? 学生:关于五大宗教

教师:针对这一宗教情况,我国采取什么宗教政策呢? 学生:宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

【讲授】全面正确地理解我国的宗教政策

1、宗教信仰自由政策

如何全面理解这一政策,请同学们看下面对话: 母亲:今天大佛寺开放,你跟我一起去进香许个愿吧。

小雯:妈,我不信教. 母亲:傻孩子,你是我生的,我信佛,你必须要信佛,这

件事由不得你,今天你必须跟我去。

小雯:我不想去,我是无神论者,我劝你也不要信教,我

也不许你去。

小雯:如果你一定要我去,我就到大佛寺向广大信徒宣传

无神论。

母亲:那可不行,大佛寺可是烧香拜佛的地方,怎么能在

那里胡说八道呢。有机会我还要去你们学校宣传佛

教教义,让菩萨保佑你们都考上大学。

小组讨论: 你认为小雯和妈妈的言行谁对谁错呢? 说明你的理由。

学生: ①信不信教的自由

②信哪种宗教的自由

③信哪个教派的自由

④什么时候信教的自由

j教师:任何国家机关、社会团体和个人不得强制也不得歧视信教和不信教的公民,这是我国公民的一项基本权利。

判断:国家保护宗教活动

学生:不对,国家保护正常的宗教活动

教师: 所谓正常是指:

宗教活动必须在宪法、法律和政策的范围内进行。

任何人不得到宗教场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。任何宗教教徒也不得到非宗教场所传教、宣传有神论或散发宗教传单。(宗教与政治,宗教与教育相分离) 因此,小雯妈妈不能去学校宣传佛教教义,小雯也不可以去大佛寺宣传无神论。

思考:身为共青团员的小雯可以信教吗? 学生:不可以。宗教对无产阶级政党来说,则不是个人的私事了。无产阶级政党是用马克思主义科学理论所武装的,是彻底的无神论。这就决定了共产党员只能是无神论者,不得信教,若选择了信教,就要劝其退党。作为以实现共产主义而奋斗的共青团员,同共产党员一样不允许信仰宗教的。

【讲授】全面正确理解我国的宗教政策

2、依法管理宗教事务

思考:宗教信仰自由是不是意味着政府对宗教事务不管不问呢? 学生:不是

教师:如何管理? 学生:我国依法管理宗教事务

教师:我国1994年颁布《宗教事务条例》,那什么是依法管理宗教事务?其目的是什么? 学生: (1)依法管理宗教事务的含义

指政府依法对涉及国家利益和社会公共利

益的宗教事务进行管理。

(2)依法管理宗教事务的目的

①保护合法②制止非法

③打击犯罪④抵制渗透

探究:我国实行宗教信仰自由政策,又依法对宗教事务加强管理,这两者矛盾吗? 学生:不矛盾,我国实行宗教信仰自由政策,国家保护在宪法、法律政策的范围内进行的正常的宗教活动,我国依法管理宗教事务,坚决打击一切宗教外衣掩盖下的违法犯罪活动,是为了切实地保障宗教信仰自由。

判断:政府对宗教内部事务进行管理

【讲授】全面正确理解我国的宗教政策

3、独立自主自办原则

教师:我国政府如何处理宗教团体与外国势力的关系?我们一起看下面视频(ppt播放视频《美国总统会见达赖》) 思考:我国政府为什么坚决反对?说明我国采取什么原则? 学生: 宗教事务属于我国内政,不容干涉! 独立自主自办原则

【讲授】全面正确理解我国的宗教政策

4、积极引导宗教与社会主义社会相适应

教师:在全面建成小康社会的今天,我们要调动所有能调动的力量,包括信教群众,要积极引导宗教与社会主义社会相适应,使信教群众在这一宏伟目标下最大限度地团结起来。

思考:“积极引导宗教与社会主义社会相适应”是不是要信教群众放弃宗教信仰呢? 学生:不是,

要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导,遵守法律、法规和方针政策;要求他们从事的宗教活动要服从于国家的最高利益与民族的整体利益;

支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释;支持他们与

各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动,为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。

【讲授】弘扬科学精神

教师:通过我们共同讨论探究,大家对我国的宗教政策都有了一定的了解,作为中学生的小雯应如何对待宗教呢? 学生:作为中学生,我们要用马克思主义理论及科学文化知识武装自己,弘扬科学精神,不断提高思想道德素质和科学文化素质,树立科学的“三观”,成为有“四有”公民,创造美好人生。

思考:贯彻宗教信仰自由政策,是不是鼓励群众信教? 学生:国家不鼓励信教

教师:因此,作为中学生的我们应该弘扬科学精神,树立科学的“三观”,成为“四有”公民,创建美好人生。

【练习】课堂练习

1、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出,全面贯彻党的宗教信仰自由政策市构建社会主义和谐社会的一项重要工作,全面观测党的宗教信仰自由政策(

a ) ①能够使正常宗教活动得到法律保护

②能够真正实现公民宗教信仰自由

③有利于引导宗教与社会主义社会相适应

④有利于使宗教成为统治阶级的工具

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D. ①②④

2、高一某班的同学就“如何理解我国的宗教政策”举行了一次探究活动。下面是一些同学提出的观点,其中正确的是( d ) A.宗教信仰自由意味着宗教活动不受任何约束。

B.国家保护一切宗教活动。公民的宗教信仰受到尊重。

C.宗教信仰自由只适用于信仰宗教的人们。

D.宗教信仰自由也包括不信仰宗教的自由。

3、甲、乙、丙三个同学在基督教堂门口,见一神父在讲《圣经》。甲说:“宗教有助于提高道德修养,我们进去学习一下。”乙说:“宗教是精神鸦片,我们进去批判它。”丙说:“神父讲《圣经》是在搞封建迷信活动,全是一派胡言。”下列对三位同学的看法辨析正确的是(

d ) A.甲正确地认识到宗教的社会作用。

B.乙指出宗教的消极作用并主张向宗教宣战是正确的。

C.丙看到了宗教活动和封建迷信活动的共同点。

D.乙指出了宗教的消极作用,但在宗教场所宣传无神论是错误的。