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《信息的获取》教学设计课题名称学科单位信息的获取信息技术本溪市第二高级中学授课人课时慕海涛2课时【教材内容分析】第二章主要研究如何获取信息，主要包括获取信息的过程，各种工具的使用，文件扩展名的区分，熟练使用浏览器和搜索引擎，用好关键词，文件的下载等知识点，这些内容是获取信息的前提，要求学生能熟练掌握
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2.1.3 采集信息教案推荐
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关键词：2.1.3 采集信息教案推荐
正文
《信息的获取》教学设计
课题名称
学科
单位
信息的获取
信息技术
本溪市第二高级中学
授课人
课时
慕海涛
2课时
【教材内容分析】
第二章主要研究如何获取信息，主要包括获取信息的过程，各种工具的使用，文件扩展名的区分，熟练使用浏览器和搜索引擎，用好关键词，文件的下载等知识点，这些内容是获取信息的前提，要求学生能熟练掌握。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）体验获取信息的过程
（2）浏览器及搜索引擎的使用
（3）web方式下载和迅雷下载的区别
2．过程与方法
（1）以网络为环境，根据主题，搜集信息
（2）使用浏览器及搜索引擎完成搜索任务
（3）登入资源下载网站下载文件
3．情感、态度与价值观
（1）善于发现和总结获取信息的过程与方法
（2）培养动手能力，独立完成操作
（3）树立合理有效利用网络的理念
【教学重难点】
重点：
1、获取信息的过程 2、浏览器及搜索引擎的使用（保存网页、搜藏网页、用好关键词、目录类搜索引擎）
3、web方式下载和迅雷下载的区别
难点：
1、识记文件扩展名
2、用好关键词搜索信息
【教学方法】
讲授演示、合作交流、总结评价、示范教学
【评价设计】
【教学过程】
教学过程
课程引入
教师活动
在第一章我们对信息有了初步的认识，接下来的第二章我们将要解决的问题是如何获取信息。
学生活动
获取信息的过程
信息无处不在，如果我们不加筛选，
终将一事无处。信息具有价值想对性，我们应该选择对我们有价值的信息即确定信息需求，得到结论：获取信息的第一步是确定信息需求。第二步则考虑从哪能获取到想要的信息，决定去图书馆找还是在网络上找，结论：获取信息的第二步是确定信息来源。找到信息后，则需要把信息采集下来，得出结论：获取信息的第三步采集信息。最后需要把信息保存起来，以便日后使用。得出结论：获取信息的第四步保存信息。
任务
我们来通过一个任务来体会获取信息的基本过程：某班要开展“爱家乡”主题班会，搜集并整理出相关资料。
确定信息需求：支柱产业、著名旅游景点、文化生活、风俗习惯……
确定信息来源：他人、网络、电视、事物本身
采集信息：文字、图片、视频、音频及采集所需要的工具
保存信息：在计算机中保存成文字、图片、视频、音频对应的格式及各自特点。
获取网络信息
思考什么是网络？
答：网络其实就是把世界各地的计算机连接到一起，以资源共享为目的
网站是网络信息表现的主要形式，浏览网站需要使用什么工具？
答：浏览器（ＩＥ、３６０、谷歌等）
网络信息检索方法
网络信息检索方法形式多样，有哪些方法？
答：1、浏览器地址栏输入网址
，操作演示，介绍网址构成及分类，以二高为例。
2、使用搜索引擎，以百度为例，操作演示，以二高为例。
除上述两种方法，还有在线数据库和论坛，都是常用的获取网络信息的方法。
在线数据库：学信网、12306、知网
论坛：本溪论坛、贴吧
搜索引擎使用技巧
搜索引擎分为全文类（百度）和目录类（新浪）
全文类（百度）：用好关键词，关键词是指能够表达想要搜索信息主题的词组或短语，
技巧：
1、双引号可以保证搜索引擎不拆分查询词，提高搜索精度
2、书名号对于搜索文艺作品时很有效
全文类（新浪）：
按目录检索，逐层点击浏览。
下载网络资源
以某一软件下载站（天空）演示下载
Web方式下载：单线程，速度慢，系统自带
专用下载软件下载（迅雷）：p2p加速、下载速度快，断点续传、方便下载
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