综合探究　提高效率　促进公平第二课时 公开课

综合探究：

提高效率 促进公平教学设计

一、探究活动目标

1．知识目标：通过学生收集资料，采取案例教学法、情景活动法，运用讨论、辩论、提出合理化建议等形式，让学生了解分配中效率与公平的表现，深刻理解效率与公平的关系。通过企业分配制度案例的剖析，认识兼顾效率和公平的重要性。

2．能力目标：培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

3．情感、态度、价值观目标：

（1）树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。

二、教学重难点

理解公平与效率的关系；兼顾效率和公平的措施。

三、探究活动建议

1、分两组分别收集分配中讲求效率的表现与维护公平的表现

2、分两组分别讨论提高效率的意义和促进公平的意义

3、在分组的基础上，分正反方展开辩论

（正方：发展社会主义市场经济必须促进公平。反方：发展社会主义市场经济必须效率优先）

四、课时安排：1课时。

五、探究活动形式：案例讨论、辩论、提供合理化建议

六、探究活动过程

1.导入：

教师讲授《和尚分粥》的故事，让学生思考以下问题：

问题一：一锅粥，你认为怎样分配可以让每个人都满意？

问题二：小组讨论，总结出分配方案。

让我们带着问题进入今天的新课。

教师板书新课名称：提高效率，促进公平（板书）

2.正式上课

案例一：和尚分粥——我们需要公平

问题一：一锅粥，你认为怎样分配可以让每个人都满意？

问题二：小组讨论，总结出分配方案。

教师总结：我们每个人都渴望公平，我们需要公平。

分粥方案1.效率和公平的辩证关系结果大家都不够只有自己分粥那天才能吃饱开始公平，后来贿赂腐败，整个小团体乌烟瘴气扯皮、攻击、推诿，粥都是凉的争抢一桶粥轮流分粥推选德高望重的主持分粥成立三人分粥委员会和三人监督委员会轮流分粥，但等其他人挑完最后一碗才是自己的互相敬重、一团和气

教师：生活中，我们仅仅做到公平就够了吗？公平是绝对的公平吗？小组讨论案例二，回答下面问题。

案例二：国企改革——我们也需要效率

1.效率和公平的辩证关系材料一：有一家生产电气设备的国有企业，部分员工的工作积极性不高，员工之间也不够团结，离职的情况时有发生。新上任的企业领导为了激励员工努力工作，较大幅度地提高了全休员工的报酬。但是，员工的工作积极性并没有得到明显的改善，消极怠工、不团结、离职等情况并没有显著减少。企业领导经过调查发现，导致部分员工工作积极性不高的症结不是报酬绝对数量的多少，而是他们认为，与其他一些员工的投入和所得相比，自己的相对报酬太低了。

问题一：公平与效率的含义，公平与效率的关系。

问题二：结合效率与公平的关系，谈谈你对上述现象的看法。

问题三：如果你是该企业领导，将采取什么措施调动员工的工作积极性。

学生：分组讨论,阐明自己的观点，并提出合理措施。

教师总结：

问题一答案：效率：指经济活动中产出与投入的比率,它表示资源有效利用的程度

公平：在经济学中，主要是指收入分配的公平，它主要表现为分配的相对平等。

公平与效率的相互关系：、效率是公平的物质前提；公平是提高经济效率的保证。

问题二答案：公平与效率具有一致性，公平是提高经济效率的保证，只有公平分配，才会激发劳动者发展生产，提高经济效率的积极性。

问题三答案：兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平，将企业员工的收入差距控制在合理的范围内。

辩论：效率和公平，孰轻孰重

辩题：“在当代中国，收入分配中提高效率与促进公平何者更为重要？”

正方：在当代中国，收入分配中提高效率比促进公平更重要

反方：在当代中国，收入分配中促进公平比提高效率更重要

2．辩论过程：

（1）教师简单介绍辩论队、辩手、辩题、规则。（2分钟）

（2）正方和反方一辩分别阐述基本观点。（4分钟）

（3）自由辩论。（10分钟）

（5）观众同学继续就所支持的正方或反方加强本方观点；或者质问对方观点请求回答。（5分钟）

（6）正方和反方四辩分别总结陈词。（4分钟）

3．辩论总结：

由观众同学评判胜负，教师总结发言，点评辩论会的总体情况。（2分钟）

案例四

初次分配需兼顾效率和公平

1.效率和公平的辩证关系材料二：吴某就任某国有企业的领导后，实行新的分配制度，向一线员工和创利多的车间倾斜。这种分配制度拉开了员工的收入差距，员工的工作积极性高涨，企业经济效益大幅度提高。后来，吴某自定年薪50万元，懂技术的副总经理年薪30万元。一些技术人员认为自己的工资还停留在每月三四千元的水平上，分配不公，于是，有的到别的单位兼职，有的“跳槽”。一些员工认为，自己每月工资只有一千多元，自己的劳动价值被低估了。企业内部矛盾日益加深，人心涣散，经济效益直线下滑。 小组讨论：问题一：结合上述材料，探讨企业内部的初次分配如何兼顾效率和公平？

问题二：从兼顾效率和公平的角度，谈谈你对管理实践中常用的激励措施的看法。

学生讨论：…………

教师总结：

(1)企业应提高劳动报酬在初次分配中的比重，使劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，并积极创造条件，健全生产要素按贡献参与分配的制度。

(2)如“评选技术标兵”“当月最佳之星”等，并给予物质奖励。这些措施做到了兼顾效率与公平，有利于调动劳动者的积极性，促进生产的发展。

案例五

再分配仍需兼顾效率和公平

2.如何处理效率和公平的关系材料三：梨树沟，原来是个几乎与世隔绝的小山村。国家每年要给村民发放救济粮款、衣物，但这种“输血性”救济并没有使村民摆脱贫困，原因是村民把救济款花掉了，生产条件却没有改变。随着改革开放的深入，国家改“输血性”救济为“开发性”扶贫，救济粮款的发放与村民栽种果树，改善生产条件挂钩。在政府支持下，修通了20多公里的盘山公路；县林业局帮助村民培育果树新品种，传授果树管理新技术。现在，梨树沟的雪花梨走出了国门，村民过上了幸福的生活。 问题一：本材料中的再分配是如何做到兼顾效率与公平的？

问题二：与同学一起探讨再分配为什么要更加注重公平？

学生讨论：…………

教师总结：

(1)政府在扶贫过程中，坚持把“输血性”救济与“开发性”扶贫有机结合起来，既保障了村民的生活，又促进了生产的发展，从而使梨树沟脱贫致富，达到了效率与公平的统一。

(2)在经济发展过程中，由于受各种条件的影响，初次分配后存在收入差距过大的问题，不利于实现共同富裕和社会的和谐稳定，因此再分配要更加注重公平。

课堂总结

1．效率与公平的关系

(1)效率与公平的侧重点不同，表现各异，具有矛盾的一面。

从收入分配上来看，效率注重的是拉开差距，激发劳动者的积极性，而公平注重的是把收入差距控制在合理的范围内，从而使劳动者有希望和盼头。

(2)效率和公平具有一致性

效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。只有把二者统一起来，才能既激发劳动者的积极性，又能维护劳动者的合法权益和保持社会的稳定。

2．正确处理效率与公平关系的意义

处理好效率与公平的关系，既有利于促进经济发展，也有利于保持社会稳定。

3．正确处理效率与公平的关系

(1)正确处理效率与公平的关系需要反对两种错误倾向。既要反对平均主义，又要反对收入差距过分悬殊。

(2)平均主义不利于提高效率，会损害实现社会公平的物质基础；收入差距悬殊，忽视公平，

分配不公会影响效率的提高，甚至导致严重的社会问题。

课堂小结提高效率促进公平1.效率与公平的辩证关系2.兼顾效率与公平的措施

课堂小练

1.效率优先，实质是（

）

A. 发展生产力优先

B. 以“共同富裕”为根本目标

C. 经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用

D. 资源的提高和社会财富的增加

2.分配中必须坚持效率优先，是因为（

）

①发展生产力是社会主义初级阶段的根本任务

②我国人口多、自然资源相对缺乏

③是调动各方面积极性，促进经济发展的需要

④效率是公平的物质前提

A. ①②③

B. ②③

C. ①③④

D. ①②③④

3.兼顾公平，是指（

）

A．社会要消除收入差距

B．实行平均主义，消除差别

C．社会要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，社会具有生机和活力

D．社会收入能保证人们的基本生活需要

布置作业

作业：

简述效率与公平的关系。