1.2.3 循环语句教学设计方案

1.2.3

循环语句

教学目标：1.了解循环语句与程序框图中的循环结构的对应关系，掌握直到型和当型两种循环语句在计算机程序设计中的一般格式. 2.能正确运用循环语句，并结合输入语句、输出语句和赋值语句编写程序，进一步体会算法和程序框图的设计思路，培养学生的逻辑思维能力和实践能力. 教学重点：循环语句的一般格式

教学难点：运用循环语句编制程序

教学课时：一课时

教学过程：

A.

问题提出

1.两种条件语句的一般格式分别是什么？

IF

条件

THEN

IF

条件

THEN

格式1：

语句体

格式2：

语句体1

END IF

ELSE

语句体2

END IF 2.对于顺序结构、条件结构的算法或程序框图，我们可以利用输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句写出其计算机程序.对于循环结构的算法或程序框图，要转化为计算机能够理解的算法语言，我们必须进一步学习循环语句. B. 知识探究

探究（一）：直到型循环语句

思考1：直到型循环结构的程序框图是什么？

循环体

思考2：该循环结构对应的循环语句的一般格式

设定为：

DO 否

满足条件？

循环体

LOOP

UNTIL

条件

是

你能说明计算机在执行上述语句时是怎样工作的吗？

先执行一次DO和UNTIL之间的循环体，再对UNTIL后的条件进行判断.如果条件不符合，则继续执行循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍不符合，则再次执行循环体，直到条件符合为止.这时，计算机将不执行循环体，而执行UNTIL语句之后的语句. 思考3：计算1+2+3+…+100的值有如下算法：

第一步，令i=1，S=0. 第二步，计算S+i，仍用S表示. 第三步，计算i+1，仍用i表示. 第四步，判断i>100是否成立.若是，则输出S，结束算法；否则，返回第二步. 你能利用UNTIL语句写出这个算法对应的程序吗？

i=1

S=0

DO

S=S+i

i=i+1

LOOP UNTIL

i>100

PRINT

S

END

思考4：在下面的程序运行中，计算机输出的结果是多少？

x=20

DO

x=x-3

LOOP

UNTIL

x<0

PRINT

x

END

探究（二）：当型循环语句

思考1：当型循环结构的程序框图是什么？

思考2：该循环结构对应的循环语句的

一般格式设定为：

WHILE

条件

循环体

满足条件？

WEND

否

你能说明计算机在执行上述语句时

循环体

是

是怎样工作的吗？

先对条件进行判断，如果条件符合，则执行WHILE和WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，则再次执行循环体，直到某一次条件不符合为止.这时，计算机将不执行循环体，而执行WEND语句之后的语句. 思考3：计算1+2+3+…+100的值又有如下算法：

第一步，令i=1，S=0. 第二步，若i≤100成立，则执行第三步；否则，输出S，结束算法. 第三步，S=S+i.

第四步，i=i+1，返回第二步. 你能利用WHILE语句写出这个算法对应的程序吗？

i=1

S=0

WHILE

i<=100

S=S+i

i=i+1

WEND

PRINT

S

END

思考4：阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？

x=1 ∧ WHILE x2<1000 PRINT

x

x=x+1 求满足x2<1000的所有正整数x的值.

WEND

END

C. 理论迁移

例1 已知函数y=x3+3x2-24x+30，写出连续输入自变量的11个取值，分别输出相应的函数值的程序. 算法分析：

第一步，输入自变量x的值.

第二步，计算y=x3+3x2-24x+30.

第三步，输出y.

第四步，记录输入次数. 第五步，判断输入的次数是否大于11.若是，则结束算法；否则，返回第一步. 程序框图： 程序：

n=1 开始

DO

n=1

INPUT

x ∧∧ y=x3+3*x2-24*x+30 PRINT

y 输入x n=n+1

LOOP

UNTIL

n>11 y=x3+3x2-24x+30

END

输出y

n=n+1

否

n>11？

是

结束

例2 将用“二分法”求方程x220(x0)的近似解的程序框图转化为相应的程序. 程序框图： 程序：

开始

INPUT “a，b，d=”；a，b，d

DO 2

f(x)=x

-

2

m=(a+b)/2 ∧

g=a2-2

∧

f=m2-2

输入精确度d

IF

g*f<0

THEN 和初始值a，b

b=m

ELSE a+b

m

=

a=m 2

END IF

LOOP UNTIL

ABS(a-b)

否

f(

a

)f(m)<0?

PRINT

m

END

是

a=m b=m |a-b|

输出m 结束

否

D. 小结作业

1.两种循环语句源于两种循环结构，直到型循环语句先执行循环体，再判断条件；当型循环语句先判断条件，再执行循环体. 2.直到型循环语句在条件不符合时再执行循环体，当型循环语句在条件符合时再执行循环体.

作业：P32练习：1，2. P33习题1.2A组：3. B组：2.