第二节　资源综合利用　环境保护教案和学案内容

诚信勤朴·敬业乐群

全国百强中学

省示范性普通高级中学

——湖南省宁乡市第一高级中学

教学设计（化学）

设计单位：宁乡一中高一化学备课组

授课题目：环境污染与环境保护

教材版本：人教版（2003）·必修二

诚信勤朴·敬业乐群

2018年5月

课题

环境污染和环境保护

课长

45分钟

课

型

授课对象

新授课

高一学生

教材分析

教材中本章的主题为化学与可持续发展，本节内容是其中的一个方面——在开发利用自然资源的过程中，必须深刻地认识到保护周围环境、维护生态平衡的重要性，建立可持续发展的观念。本节主要是学生了解化学在环境保护工作中发挥重要作用的三个领域，即环境情况的监测、“三废”的治理以及寻找源头治理环境污染的生产工艺（绿色化学）。本节课内容是化学教学中关于实现STSE教育的重要一环，是学生发展“科学精神与社会责任”核心素养的重要载体与重要素材。

从知识上，学生经过近十年的学校教育，了解了一定的关于环境污染和环境保护的相关知识，这些是这节课的教学线索开展的知识基础。初三和高一学习的化学知识尤其是元素化合物知识为学生解决课堂上的有关于“环境保护”的问题奠定了知识基础。

从能力上，学生的问题分析能力仍处于发展中，他们更习惯于简单的找直接原因，往往会忽略背后的、更深层次的原因，从而在解决问题的时候可能会出现“治标不治本”的情况。但这个阶段的学生的好奇心是比较强烈的，这样的心理特点有助于学生开展探究过程。

从情感上，在学校教育、社会影响、电视广告等的综合作用下，大部分的学生的科学精神和社会责任感还是比较明显。

从经验上来看，他们是环境污染的受害者，也是环境保护的受益者。他们亲身经历了有关于环境污染和环境保护的相关实例，更有利于学生在实际生活中寻找证据，组织线索进而运用自己所掌握的知识解决老师在课堂上所提出的实际生活中存在的真实问题。

1、知识与技能：

通过本节课的学习活动，学生能了解环境污染的产生的原因，环境污染的分类。了解环境保护的重要性。通过视频资料，了解PM2.5产生的原因和危害。能运用已学知识，了解节能减排的重要性和一般方法；了解绿色化学的理念和目标。

2、过程与方法：

以医生看病的流程为依托，引入给地球母亲看病，从症状了解环境的现状；从病因了解环境污染产生的原因和环境污染带来的严重后果；从治疗帮助学生了解环境保护的方法，从预防了解绿色化学的理念和目标。进一步培养学生的分析问题、解决问题的能力，合作学习能力。

3、情感、态度和价值观目标：

通过给地球母亲看病、治疗的过程；通过各种电教资料的应用，培养学生强烈的社会责任感，能赞赏化学对社会发展的重要作用和重大贡献，培养学生强烈的进取意识和环境保护意识。

4、核心素养目标

通过地球母亲生病的视频激发学生强烈的社会责任意识，进而通过病因的分析环境的治理培养孩子们社会责任核心素养的培养。通过酸雨的形学生分析

教学目标

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成、PM2.5的形成与危害培养变化观念的核心素养，通过燃煤的处理、重金属离子的治理，绿色化学培养科学探究与创新意识的核心素养等。

教学重点

教学难点

教学媒介

环境污染产生的原因和环境保护措施、激发学生强烈的社会责任感

利用化学方法实现节能减排的措施，以激发孩子们学习化学现身科学的精神

电子白板，ppt

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教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，引入新课

发现问题：地球母亲生病——环境问题

提出问题：为何生病？——环境污染

深入问题：生病的根本原因——污染分类与影响

【导入】身体是革命的本钱，健康是快乐生活的保证，健康的身体出了问题，就要去看医生，医生会根据病人的症状和病情，诊断生病的原因和病根，找准治疗方案，对症下药，还病人一个健康的身体。今天，我们候诊室来了一位特殊的病人需要我们诊治，她是我们全人类的母亲—地球。地球母亲有哪些症状呢？先看短片《生病的地球》。

【ppt】地球母亲的症状

【过渡】地球母亲生病了，地球母亲烟尘漫天，不再有蓝天白云；地球母亲污水横流，不再有波光粼粼；地球母亲垃圾如山，不再有绿树成荫。根据症状，我们知道，母亲的大气、水体、土壤都患病了。

【讲述】那到底是什么原因是母亲病得如此之重？这一切要归咎于她的孩子—我们人类，为了一己之私，一代又一代的对母亲的环境进行破坏，用化学专业术语，就是环境污染。

【PPT】病因分析：

环境污染

【提问】什么是环境污染呢？

【板书】环境污染是指自然的或人为的向环境中添加某种物质超出环境自净能力而产生的危害行为。

【提问并组织交流讨论】

【导入】倾听和观看视频（了解地球现状，激发社会责任感）

【病状分析】学生聆听并思考，了解地球大气、水体、土壤的污染现状

【病因分析】1.了解环境污染的概念，思考环境污染产生的原因

【学生活动】学生举通过对学生心灵产生触动的视频，引入新课，引发思考

从生活中凝练化学知识

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问题解决：病情检查——环境监测

问题解决：对症下药——治污，节能、减排

问题解决：病害预防——绿色化学

我们到底向环境中多添加了哪些物质而是母亲病得如此之重呢？请大家结合上个学期所学的元素化合物知识和这个学期的知识思考与交流。

【组织学生回答】

【提问】你们有没有做过什么伤害地球母亲的事情？

【总结】我们向环境中添加了废气，导致母亲的大气生病；向水体中添加了废水，导致水体生病；添加了废渣，导致土壤生病。这些危害行为，导致我们母亲大气污染、水体污染、土壤污染。

【提问】我们做的这些事情会对地球母亲产生一些什么样的影响？

【总结】大的方面来讲：全球气候变暖、酸雨。小的方面（其实不算小）：PM2.5、各种疾病。（酸雨的形成和后果；温室效应的后果）

【微视频】PM2.5 【补充】pm的含义，2.5的含义。PM2.5的性质、危害

【微视频】水俣病

【过渡】地球母亲病情很重，我们只能送入重症监护室治疗。母亲已无力照顾她的孩子了，而作为子女的我们，绝不能对母亲的病漠视不管，为了母亲的健康，我们必需要行动了。我们能采取哪些行动治疗母亲呢呢？

【ppt】治疗方案：

【介绍】环境保护：

指人类为了解决现实的和潜在的环境问题而采取的各种行动。

【介绍】当然，在治疗之前，我们首先得对母亲的各种病情都要有了解，及时掌握。所以，首先得进行环境监测。

【ppt】环境监测

【问题与交流】结合环境污染、环境保护的概念，大家会采取哪例

【学生活动】学生分类

【病因分析】2交流汇报大气污染、水体污染、土壤污染产生的原因

【病因分析】3聆听并思考环境污染产生的后果

【病因分析】4观看微视频PM2.5介绍和危害并聆听PM2.5产生的原因、性质和危害

【病因分析】5观看微视频水俣病

【治疗方案】1.聆听了解环境保护的概念，环境监测的意义

体验探究的一般过程，体验生活知识与书本知识对认识世界，解决问题的重要作用

在分析问题，解决问题的过程中充分反思自己在环保问题上做的种种，直面内心，真正体会到压在每个人身上的环保重担

一系列的视频对孩子们的心灵产生触动，进一步认识环境污染不仅危害了我们的“母亲”，还对我们自己造成了极大的困扰

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课程感悟：

提升，凝练感悟

些行动来治疗母亲呢？

【总结】：节能减排、污染处理

【提问】：节能减排充分的应用了化学知识，作为化学工作者，我们感到骄傲。但节能减排更多的是解决了现实的问题，怎样才能解决潜在的问题呢？

【ppt】绿色化学

【再次感悟】节能减排，绿色化学让我们找到了治疗母亲的方法，我们必须赶快行动，留给我们的时间—真的不多了。

【微视频】环保宣传片

【ppt】是啊，留给我们的时间不多了，如果我们再不行动…

【ppt】但我们不能悲伤，只要我们坚持…

【鼓励和结语】如果要真正、彻底的实现绿色化学，还需要我们更加努力的学习、创新，我相信这一天的到来绝不会太久。我相信在我们努力下，在每一位孩子的努力下，在每一位孩子的悉心照料下，我们的母亲会一直很健康的，呵护我们的成长。

【治疗方案】2.思考交流环境治理的方法并能得出和理解节能减排的概念。

【治疗方案】3.聆听思考，和老师一起得出绿色化学的概念。

【结语】观看微视频-我们的时间不多了，再次激发学习热情和社会使命感。

阅读教材和说明书

学生自我总结本堂课的收获：

观看

最后进一步深入影响学生，再一次互换学生社会责任感的觉醒。