1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学内容

输入、输出语句和赋值语句

一、学习目标：

（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2）会写一些简单的程序。

（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。

二、学习重难点：

重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

三、导学过程：

（一）

预习新课：P21------p24，习得：

1：写出下列各语句的英文单词，并注音：

输入语句：＿＿＿＿＿＿＿

读音：

输出语句：＿＿＿＿＿＿＿

读音：

赋值语句：＿＿＿＿＿＿＿

读音：

结束语句：＿＿＿＿＿＿＿

读音：

２：写出输入语句，输出语句，赋值语句的一般格式和功能：

1）．输入语句

(1)格式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)功能：输入提示内容要求的＿＿＿＿＿＿＿＿

2）．输出语句

(1)格式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①输出常量、变量的值和系统信息；(2)功能：

②进行数值计算并输出结果.

3）．赋值语句

(1)格式：变量＝表达式．

(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．

３：INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给＿＿＿＿变量赋值，其格式为：

INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…

例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成：

INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c 注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。

②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。

（三）新课导入：

例１：利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是(

) A．INPUT“A，B，C”a，b，c

B．INPUT“A，B，C”；a，b，c

C．INPUT a，b，c；“A，B，C”

D．PRINT“A，B，C”；a，b，c

例2：编写一个程序，给定圆的半径，求圆的周长和面积(取π≈3.14)，要求输入圆的半径r的值，输出圆的周长L和面积S. （四）合作探究：

探究一：例3：下列程序若输出的结果为3，则输入的x值可能是(

)

A．1

B．－3 1

C．－1

D．1或－3 习得：赋值语句

用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。

除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：

变量=表达式

赋值语句中的“=”叫做赋值号。

赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。

探究二：例4。看下面赋值语句的写法：①x＝2*y+z;

②x=3, y=4, z=5;

③x+y=7;④y=3.14*5;⑤y=x+z=3+4.其中写法正确的有

(

) A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

探究三：例5、设A＝10，B＝20，则可以实现A，B的值互换的程序是(

) A＝10B＝20

C.C＝A

A＝BB＝CA＝10B＝20C＝AD.D＝B

B＝CA＝BA＝10A＝10B＝20B＝20A.B＝A

B.C＝AA＝BB＝C探究四：例6、读下面的程序，根据程序画出程序框图．

INPUT

“x＝”；x INPUT

“y＝”；y m＝x/4 n＝2*y PRINT

xy END 附：数学符号与程序符号对照表

数学符号

×(代数运算中的乘法运算符号)

÷(代数运算中的除法运算符号)

[

]代数中取整运算(如[5÷3]＝1)

b

程序符号



(程序里面表示乘法的运算符号)

/ (程序里面表示除法的运算符号)

\

(如5\3＝1)

^a(代数运算中指数运算符号)

2

a b(程序里面表示指数的运算符号)

≤

(代数中小于等于符号)

≥(代数中大于等于符号)

≠(代数中不等号符号)

|x|(代数运算中的取绝对值)

(代数运算中求算术平方根)

且(逻辑中的“且”运算)

或(逻辑中的“或”运算)

(五)课堂练习：

一、选择题

＜＝(程序里面表示小于等于的符号)

＞＝(程序里面表示大于等于的符号)

＜＞(程序里面表示不等于的符号)

ABS(x)(程序里面取绝对值的函数)

SQR(x)(程序里面取算术平方根的函数)

AND(程序里面表示逻辑中的“且”运算)

OR(程序里面表示逻辑中的“或”运算)

x＝1x＝x*21．读如下两个程序，完成下列题目：程序(1)：x＝x*3，

程序(2)：

PRINT

xEND(1)程序(1)的运行结果为________．

(2)若程序(1)、(2)运行结果相同，则程序(2)输入的值为________．

2．下列给出的输入输出语句正确的是

(

) ①输入语句INPUT

a，b，c，d，e；

②输入语句INPUT

X＝1；

③输出语句PRINT

A＝4；

④输出语句PRINT

10,3*2,2/3 A.①②

B.②③

C．③④

D．①④

INPUT

xy＝x*x＋6PRINT

y

END

3．下列赋值语句中错误的是

(

) A．N＝N＋1

B．K＝K*K

C．C＝A(B＋D)

D．C＝A/B 4．计算机执行下面的程序后，输出的结果为________．

a＝1b＝2a＝a＋b

b＝a－bPRINT

a，bEND3

5．下面的程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，已知

最后输出的结果为3.46，试据此将程序补充完整．

INPUT

“x1＝”；1.1INPUT

“x2＝”；

S＝

PRINT

SEND6．把下列程序用程序框图表示出来．

A＝20B＝15A＝A＋BB＝A－B

A＝A*BPRINT

A＋BEND（六）课堂小结：

本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。

4