Learning about Language优秀教案说课稿

教学设计

高中英语人教版

必修二

unit 3 Learning about language

Discovering useful words and expressions

教师：李宝峰

单位：河北省保定市徐水区第一中学

一、教材分析Analysis of the Teaching material

该部分主要是unit 3 computers 这一单元的重点单词和短语及其应用。通过复习reading part，设计了3个练习。分别考查学生发现并使用单词短语的能力。

二、教学目标Teaching aims

1知识与技能：发现重点单词，认知及其运用能力discovering useful words and expressions Words : simplify revolution network solve explore artificial intelligence application etc. Expressions：

when I was young, at that time ,by the time ,with time goes by, over time, now etc.

2过程与方法：采用Listening ，thinking，discovering and practicing, 整体学习过程模式

3情感态度与价值观：提升学生科技意识，树立目标，努力成为高精尖人才报效祖国，同时

通过Teamwork 和discussion ,提高学生合作学习，探究学习的方式和能力。

通过个人展示，提升学生的归属感，自豪感，快乐学习。

三、学生学情分析Analysis of students

学生为高一年级重点班学生，虽然只是高一年级，但英语基础较好，英语的听说和知识的接受能力

较强，善于发现并自我总结运用新的知识。个别学生基础相对薄弱。

四、教学策略与设计Teaching strategy and design

采用认知策略及整体调控策略，通过教师复习引入，开展一系列的自主发现探究及展示活动，使学生发现认知本单元重点单词及短语，并有效运用。同时通过3组训练进行强化巩固。再此过程中，调动学生积极性，帮助学生树立信心，让学生体会到合作学习的快乐和高效，并体会到归属感和成就感。

五、教学重点及难点Teaching key points and difficult points

1 using words and expressions to fill in blanks. Simplify

solve explore

artificial

intelligence

application 2

create your own story using the expressions.

at that time ,by the time ,with time goes by, over time,

六、教学工具:Teaching aids

Tape recorder ,computer ,ppt. 七、教学过程、Teaching process

1

教师活动

学生活动

设计意图

Listen carefully ,trying to follow me in heart, and 复习上节课知识计算机的历史，引入本节课1熟悉自算计发paying attention to some 内容：discovering useful words and expressions 展历史，

useful words and 改编reading part ,用英语讲述计算机发展的2体会重点单词expressions. 历史。注意使用本单元重点单词和短语。

和短语。

1考查学生对于重点学生回答

设置问题

，引入主题

1Are you familiar with the history of the computer? 单词的掌握，计算机1 I can discover some words such 历史的熟悉程度

as :simplify, network, explore, 2语篇朗读中注意发logically, artificial. Like: at that time ,over time, 音，断句，语调等。素质。

2 I can discover some expressions 同时培养学生的心理2 can you discover some useful words and As time goes by ,as I grow older 3 培养学生发现，总

结和归纳能力

expressions? 学生讲台前即兴朗读语篇填空，注意找同学完成语篇填空，考查学生掌握情况

单词的正确形式。

调动学生共同归纳总结重点单词音形义用法

Part one .Turn to page 20,look at part one .,find proper words with the same meaning. 以第一个小题为例演示如何作答

Point out mistakes that students make 教师点评

提出任务part2，小组合作学习，讨论并展示

Instructions ask students to have a teamwork

Read and discuss in groups of four

教师对于学生的表现点评

培养学生小组合作学习的习惯和意识，增First read and then discuss with 强学生的归属感和自partners .. 豪感，以及集体荣誉感。

游戏

比赛

who is quicker 通过游戏比赛，Students answer the questions one by 提升学生思维的敏锐one . 性，巩固重点单词和

短语

2

Part three .read the story ,教师示范，朗读My story.注意重点短语的重度强调。

小组合作，朗读，讨论，创造小组自己的故事，然后小组代表上台展示

教师进行点评

Listen carefully and pay attention to some useful expressions 学生合作探讨，分工共同创造小组故事，推出代表上台展示小组故事

和老师一起复习本节课总体知识

1培养学生发现故事中的常用短语

2 培养学生熟练使用短语的能力

3培养学生限定时间内的思维能力，合作习惯，体会合作学习的优势

温故知新，夯实重点知识，形成知识脉络体系

Summary

课堂小结

七、教学评价设计

学生姓名

评价方式

课堂整体表现

上台展示

合作学习意识

知识掌握程度

讨论积极程度

综合评价

学习

内容

学生自评

生生互评

优

良

中

可

优

良

评价

日期

教师评价

中

可

优

良

中

可

八、板书设计

Unit 3 computers

Learning about language discovering useful words and expressions Are you familiar with the development of the computer

chart demonstration Can you discover some useful words and expressions?

In reading part ,listening Useful words in this unit: pronunciation and usage Network explore artificial logically revolution intelligence technology Useful expressions : pay attention to the tense Over time, at the time by the time ,when I was young ,as I grow older, Key words : Apply: apply to do ,apply for ,apply to ..for …eg: I’m writing to apply to be a volunteer Application ,applicant ,applied eg: I will be grateful if you can consider my application

3

九．教学反思

本节课顺利完成了教与学的任务。通过复习—引入—再现—学生发现—总结归纳—当堂检测—教师点评-课堂小结教学过程，在整体调控策略基础上，听说读写相结合，采用学生自我认知，小组合作学习，探究式学习等具体学习策略巩固了学生对于基础知识的掌握，提升了学生合作意识，责任意识归属感和自豪感。整体效果较好。

当然，也存在一些问题，如：

1 ，第一个环节中，部分学生听英语获取信息能力需提高。

2 ，第二个环节节奏稍快，略显紧张。

3 ，小组合作学习中，有的学生缺乏信心，参与意识较弱。

4，

在分组创造自己故事环节，应让更多的组到台前展示，提高学生的表达能力

和心理素质 ，以及综合学科素养。

解决办法：

1在备课环节精益求精，充分考虑到苏学生各方面因素。

2课下多和学生沟通，做好后进生转化。帮助他们树立信心，

3 继续加大学生的主体作用，提升学生自我发现，认知，总结的能力。

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