1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句第一课时评课稿

1．2.1

输入语句、输出语句和赋值语句

学习目标

1.了解学习程序语句的必要性和根本目的；2.理解输入语句、输出语句、赋值语句的格式和功能；3.能把本节涉及的程序框转化为相应的程序语句．

知识点一

输入语句

思考1

一个计算圆的面积的程序，需要使用者输入什么信息？

答案

圆的半径．

思考2

输入语句所输入的内容可以是函数、变量或表达式吗？

答案

输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不可以是函数、变量或表达式．如输入“5*3”或“x+2”等都不可以. 梳理

输入语句

(1)格式：INPUT

“提示内容”；变量．

(2)功能：输入提示内容要求的相应信息或值．即把程序使用者新输入的值赋给变量．

知识点二

输出语句

思考1

一个程序如果没有输出语句，影响程序运行吗？你知道运行结果吗？

答案

不影响．程序照常运行，但运行结果就不会告诉你．

思考2

输出语句能否一次完成输出多个表达式的功能？

答案

能．

梳理

输出语句

(1)格式：PRINT

“提示内容”；表达式．

①输出常量、变量的值和系统信息；(2)功能：

②进行数值计算并输出结果.

知识点三

赋值语句

思考1

计算机用变量来存取数据．怎样表示“把变量a，b中的数据相加，存入c中”？

答案

用赋值语句“c＝a＋b”．

思考2

输入语句和赋值语句都可以给变量赋值，二者有何不同？

答案

输入语句可使初始值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值．

思考3

赋值语句中的“＝”和平时所用的“＝”意义相同吗？

答案

意义不同，赋值语句中的“＝”叫赋值号，它表示把右边的表达式所代表的常量、变量或算式赋给左边的变量，如C＝Y＋Z表示把计算Y＋Z所得的值赋给C. 梳理

赋值语句

(1)格式：变量＝表达式．

(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量．

知识点四

算法语句中的表达方式

数学表达式

xa

2x a

b程序语句表达式

x^a

2*a a/b

类型一

输入、输出语句

例1

下面语句执行后输出的i＝________，j＝________. i＝5 j＝－2 i＝i＋j j＝i＋j

PRINT

i，j END 答案

3

1 解析

第一句把5赋给i，第二句把－2赋给j，第三句把5＋(－2)的值3赋给i，第四句把3＋(－2)的值1赋给j，并最终输出3,1. 反思与感悟

(1)输入语句的理解中要注意的问题

①“提示内容”必须加双引号，提示内容原样在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间用“；”隔开．

②一个输入语句可以输入多个变量，中间用“，”隔开，其格式为：INPUT“提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…. 例如：INPUT

“x，y，z＝”；x，y，z

(2)输出语句的理解中要注意的问题

①“提示内容”是提示用户要输出什么样的信息，提示内容必须加双引号，提示内容原样输出．

②同输入语句一样，输出语句也可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间用“，”隔开．

例如：PRINT

“a，b，c＝”；a，b，c

③计算机先计算表达式的值再输出，即输出语句有计算功能．

④用来分隔提示内容及表达式的引号、分号等不会输出．

跟踪训练1

(1)下列给出的输入语句正确的是________．

①INPUT

a；b；c

②INPUT

x＝3 ③INPUT

a，b，c

④INPUT

“a＝，b＝”，a，b ⑤INPUT

“a＝，b＝”a，b (2)下列给出的输出语句正确的是________．

①PRINT

A＝4

②PRINT

“你的姓名”XM ③PRINT

a，b，c

④PRINT

3*2

⑤PRINT S

答案

(1)③

(2)③④⑤

解析

(1)判断一个输入语句正确与否，关键是要理解输入语句的格式：INPUT

“提示内容”；变量，另外，还要注意一些需要记住的细节部分．

(2)结合输出语句的格式，对照说明内容，比较可得结论．

类型二

赋值语句的解读与应用

例2

能将两个变量a，b的值交换的程序段是(

) A. a＝b b＝a

B. b＝a a＝b

C. c＝b b＝a a＝c

D. a＝c c＝b b＝a

答案

C 解析

根据赋值语句的功能，将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量，因而只有C正确．

反思与感悟

赋值语句中每个语句只能给一个变量赋值．若两端含有同名变量，如A＝A＋1，则赋值后变量A变成表达式的值，原值丢失；若两端变量名不同，如A＝B＋1，则赋值后B的值不变．

跟踪训练2

下列赋值语句正确的是(

) A．3＝X

C．X＋Y＝2

答案

B B．Y＝－Y＋1 D．X＝Y＝2

解析

选项A，左侧为数字，故不是赋值语句；选项B，是赋值语句，把－Y＋1的值赋给Y；选项C，左侧为代数式，故不是赋值语句；选项D，赋值语句不能连续赋值，故不是赋值语句．故选B. 类型三

三种语句的功能与综合运用

命题角度1

编写程序

例3

编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出ab与ba的值．

解

方法一

程序：

INPUT

“a，b＝”；a，b A＝a^b B＝b^a PRINT

“a^b＝”；A PRINT

“b^a＝”；B END 方法二

程序：

INPUT

“a，b＝”；a，b A＝a^b PRINT

“a^b＝”；A x＝a a＝b b＝x B＝a^b PRINT

“a^b＝”；B END

反思与感悟

在任何一个程序中输入、输出、赋值语句是不可缺少的，它们在程序中各有作用．解决实际问题时，先将语句转译为数学语言，然后求解．

跟踪训练3

阅读下列程序，并填空．

(1)程序甲：

a＝5

b＝3 c＝a＋b/2 d＝c*c PRINT

d END

(2)程序乙：

a＝1 b＝2 c＝a＋b b＝a＋c－b PRINT

a，b，c END

(1)程序甲中输出的结果为________；

(2)程序乙中输出的结果依次为________，________，________. 答案

(1)16

(2)1

2

3 a＋b解析

(1)因为a＝5，b＝3，c＝＝4，d＝c2＝16. 2所以输出的结果为16. (2)因为a＝1，b＝2，c＝a＋b＝3，所以a＋c－b＝1＋3－2＝2，所以b＝2.故输出的结果依次为1,2,3. 命题角度2

程序框图与程序设计语言的转换

例4

已知一个正三棱柱的底面边长为a，高为h，试设计一个程序来求解这个正三棱柱的表面积和体积，并画出程序框图．

解

程序及程序框图如下．

INPUT

“a＝”；a INPUT

“h＝”；h S＝SQR(3)*a^2/4 V＝S*h

C＝3*a T=C*h P=T+2*S PRINT

“体积：”；V PRINT

“表面积：”；P END

反思与感悟

程序框图是算法的一种直观表示，而程序设计语言则是将框图转化为计算机能读懂的一种表示形式，二者之间密切联系．

跟踪训练4

根据如图所示的程序框图，写出相应的程序．

解

对应的程序如下．

INPUT

“x，y＝”；x，y x＝x/2 y＝3*y PRINT

x,y x=x-y y=y-1 PRINT

x,y END

1．下列关于赋值语句的说法错误的是(

) A．赋值语句先计算出赋值号右边的表达式的值

B．赋值语句是把左边变量的值赋给赋值号右边的表达式

C．赋值语句是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量

D．赋值语句中的“＝”和数学中的“＝”不完全一样

答案

B 解析

赋值语句的作用是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量．

2．下列赋值语句正确的为(

) A．x2＋2x＝5

C．0＝0

答案

B 解析

依据赋值语句的格式“变量＝表达式”可知选项A、C错误；而选项D中一次给多个变量同时赋值，故选项D错误，故选B. 3．执行下面的程序，若输入a＝2，b＝5，则输出结果为________．

INPUT a，b m＝a a＝b b＝m B．x＝x＋5 1D．x＝2y＝

2

PRINT a，b END

答案

5,2 解析

由于程序运行的结果实现了a，b值的互换，所以输出结果为a＝5，b＝2. 4．阅读下列程序，若输入的a，b，c的值依次为3，－5,6，则输出的S的值为________．

INPUT a，b，c a＝b b＝c S＝a＋b＋c PRINT S END

答案

7 解析

依题意，得a＝－5，b＝6，c＝6，S＝a＋b＋c＝－5＋6＋6＝7，故输出的S的值为7. 5．某粮库3月4日存粮50 000 kg,3月5日调进粮食30 000 kg,3月6日调出全部存粮的一半，求每天的库存粮食数，画出程序框图并编写程序．

解

程序框图如图所示．

程序：

a＝50 000 PRINT

“3月4日存粮数为”；a

a＝a＋30 000 PRINT

“3月5日存粮数为”；a a＝a/2 PRINT

“3月6日存粮数为”；a END

1．需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好．

2．赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等．

40分钟课时作业

一、选择题

1．下列给出的输入、输出语句正确的是(

) ①输入语句INPUT

a；b；c ②输入语句INPUT

x＝3 ③输出语句PRINT

A＝4 ④输出语句PRINT

20,3]B.②③

C．③④

D．④

答案

D

解析

①INPUT语句可以给多个变量赋值，变量之间用“，”隔开；②INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；③PRINT语句中不用赋值号“＝”；④PRINT语句可以输出常量、表达式的值．

2．下列给出的赋值语句中正确的是(

) A．4＝M

C．B＝5＝3

答案

B

解析

赋值语句的格式：变量＝表达式，是将右边表达式的值赋给左边的变量，赋值时左右两端不能对换，也不能进行字符运算，并且一个赋值语句只能给一个变量赋值．

B．M＝－M D．x＋y＝0

3．运行如图所示的程序，输出的结果是(

) a＝1 b＝2 a＝a＋b PRINT a END

A．3

B．4

C．1

D．2 答案

A 解析

a＝1，b＝2，把1与2的和赋给a，即a＝3，输出的结果为3. 4．程序输出的结果是(

) INPUT

“A＝”；1 A＝A*2 A＝A*3 A＝A*4 A＝A*5 PRINT

A END

A．5

B．6

C．15

D．120 答案

D 解析

该程序输出的结果为A＝1×2×3×4×5＝120. 5．执行如图所示的程序，若输入的a，b的值分别为1,2，则输出c的值为(

INPUT

a，b a＝b c＝a＋b PRINT

c END

)

A．2

B．3

C．4

D．5 答案

C

解析

由题意可得a＝1，b＝2；a＝2，c＝2＋2＝4，所以输出c的值为4.故选C. 6．阅读下列程序，运行结果为(

) x＝1 y＝2 z＝4 x＝z－1 y＝x＋z PRINT

y END

A．1

B．2

C．4

D．7 答案

D 解析

由程序得x＝4－1＝3，y＝3＋4＝7，故选D. 7．下列程序执行后结果为3，则输入的x的值可能为(

INPUT

“x＝”；x y＝x*x＋2*x PRINT

y END

A．1

B．－3

C．－1

D．1或－3 答案

D 解析

由题意得x2＋2x＝3. 解方程得x＝1或x＝－3. 8．下面的程序输出的结果是(

)

)

x＝6 y＝3 x＝x/3 y＝4*x+1 PRINT

x+y END

A．27

B．9

C．2＋25

D．11 答案

D 解析

该程序的运行过程：

x＝6，

y＝3，

x＝6÷3＝2，

y＝4×2＋1＝9，

x＋y＝2＋9＝11. 所以输出11. 二、填空题

9．阅读下列程序，如果输入a＝1，b＝2，c＝3，则输出的S的值为________．

INPUT

a，b，c a＝b b＝c c＝a S＝a^2＋b^3＋c^4 PRINT

S END

答案

47 解析

依题意得a＝2，b＝3，c＝2，∴S＝22＋33＋24＝47. 10．阅读下列两个程序，回答问题．

①

x＝3 y＝4 x＝y

②

x＝3 y＝4 y＝x

上述两个程序最后输出的x和y值分别为__________．

答案

①4,4；

②3,3 解析

程序①中x＝y是将y的值4赋给x，赋值后x的值变为4；②中y＝x是将x的值3赋给y，赋值后y的值变为3. 11．下面一段程序执行后的结果是________．

A＝2 A＝A*2 A＝A＋6 PRINT

A END

答案

10 解析

先把2赋给A，然后把A×2＝4赋给A，即A的值为4，再把4＋6＝10赋给A，所以输出的结果为10.12.下面程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，已知最后输出的结果为3.46，试据此将程序补充完整．

INPUT

“x1＝”；1.1 INPUT

“x2＝”；

S＝

PRINT

S END

答案

1.5

x1^ 2＋x2^ 2 2解析

因为程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，所以S＝x21＋x2，又因为最后输出2的结果是3.46，所以3.46＝1.12＋x22，解得x2＝2.25.又因为x2是正数，所以x2＝1.5. 三、解答题

13．某水果店的三种水果标价分别为香蕉：2元/千克，苹果：3元/千克，梨：2.5元/千克．请你设计一个程序，以方便店主收款．

解

程序如图．

INPUT

a，b，c x＝2*2 y＝3*b z＝2.5*c S=x+y+z PRINT

S END