Learning about Language教学设计及教案分析

Unit 3 Computers(词汇案) 【学习目标】

1. 学生掌握本单元重点词汇及短语。

2. 学生掌握重点词的变化规则。

3. 学生掌握构词法相关知识。

【重点难点】

1. 重点：本单元重点词汇及词组。

2. 难点：本单元词汇部分的固定搭配. 【学情分析】

基础单词的领读

与过关，让每位学生利用小组自主学习掌握学习目标。

【导学流程】

Step One：领读课本91.92页的单词和词组，把觉得难的单词和词组写到下面. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________ _________________________ ______________________________________ ______________________________ Step Two: 利用课本或字典等工具书完成下列填空，和同桌讨论一下自己不会的变化

形式. 一、基础单词过关

1. ____________n.计算器

11.____________vt./vi.探索；探测；探究

2. ____________adj.普遍的；通用的

12.____________adv.无论如何；即使如此

3. ____________vt.简化

13.____________n.目标；目的；球门

4. ____________n.总数；算术题；金额

1 4.____________vt.下载

5. ____________n.革命

15.____________vt./vi.发信号

n.信号

6. ____________adj.人造的；假的

16.____________n.类型

v t./vi .打字

7. ____________vt.解决；解答

17.____________v i.出现；发生

8. ____________adj.私人的；个人的

18.____________adj.电子的

9. ____________n.申请；应用；用途

19.____________n.性格；特点

10. ____________n.金融；财经

20.____________adj.顽皮的

二、拓展单词

1. ___________ (vt.) 计算

____________(n.) 计算；考虑______________(n.)计算者，计算器

2. ____________(vt.) 简化

____________(n) 简化

3 . ____________(n.) 智力；聪明

_________________(adj.) 4. ____________(adj.) 私人的；亲自的______________(adv.) 就个人而言；亲自

5. ____________(n.) 幸福；快乐

_______________(adj.)快乐的

6. _____________(n.) 真实；现实

____________(adj.)真实的

7._____________n.接线员；（电脑）操作员_________n.操作；经营_________n.操作；经营

8._____________vt.解决；解答__________n.解决；解答

9._____________总的；整个的

n.总数；合计_________adv.完全地；整个地

10.____________vt./vi. 探索；探究；探测____________n.探险家；勘探者_______n.探索

11.____________外貌；外观；出现_________vi出现

12.____________n.工艺；科技___________adj.科技的[来源: 13.________ ____n.智力；聪明；智能______________adj.智能的；聪明的

14.____________adj.和逻辑的；合情理的_________ _adv.合逻辑地；合情理地

Step Three：观察课文中的现在进行时表示将来的句子；写完后试着写出例句.

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Step Four: 利用课本或字典等工具书完成下列填空，和同桌讨论一下这些词组的用法. 1. have sth. _____ common ____

和……有共有之处

2. ________...with …

把……与……相比

3. from ________ / ________ on 从那时/这时起

4. go _________ 过去；经过；走过

5. so…

______ …

如此…

以致……

6. as a ___________结果

7. provide ab. ________ sth.

为某人提供某物

8. __________ sth. with sb.与某人分担

9. as ________ as …

既…….又…….，不但……..而且…….

Step Five: 小组讨论试着并找出不明白的地方；讨论解决。_________________________________________________________________________ _______________________________ __________________________________________ ______________________ ___________________________________________________ _________________________________________________________________________