Using LanguageⅡ教学设计和教学实录

Where there is a will,there is a way.

有志者事竟成！

高一 年级 英语 学科集体备课导学案

课

题

名

称

主 持 人

时 间

参加教师

学习目标：

1. 学生阅读并了解一封求助信。

2. 学生掌握一些关于建议信的词汇、句型及基本写作结构，以及写作中常用的连接词。

3. 学生可以仿写出一篇关于建议信的文章。

重点难点：

重点：如何给他人写建议信，并连词成句，最后连句成篇。

难点：如何提高写作技能。

学法指导：

1.课前完成导学案内容。

2.课上小组讨论并展示合作探究内容。

3.连句成篇,呈现一篇完整作文。

知识链接：

1. 相关词汇

1. 首先 ________________ 2. 其次 __________________ 3. 最后但同样重要的是 ________________ 4.征求意见 __________________ 5. 做某事有困难 ________________ 6. 对……有益 _________________ 7. 参加语言学习班 ________________ 8. 因此 _________________ 9. 最好做…… ________________ 10. 如下 _________________ 11. 记笔记 ________________ 12. 依我看来 _________________ 2. 写作攻略：

建议信是向别人提出合理的建议，让对方接受自己的想法、主张，解决有关问题。建议信不是投诉信，观点要合情合理，注意礼貌当先。同时，建议信要简洁明确、理由充足，具有合理性和说服力。

通常包括：1. 说明写信目的;

2. 提出建议与改进措施并给予忠告;

3. 表达希望采纳建议并期盼回复。

3. 写作步骤：

1.审题（①体裁：书信格式；②时态：一般现在时或一般将来时；③结构：开头，正文和结尾；④要求：字数和内容）2.列提纲3.连词成句4.连句成篇5.润色修正（使用较高级词汇和尝试进行多样化表达方式及巧用倒装句）6.定稿

《Unit 1 Cultural relics》

Writing-- A letter of giving advice

课 时

主

备

人

地 点

1 李桂芳

录播室

黄兆平

2018.12.12 黄兆平 吕换过 陈凯华 郭维娟 龚丽丽 李桂芳 杨永萍 刘翠妮

Where there is a will,there is a way.

有志者事竟成！

学习过程：

【课前预习】

佳句背诵

1.很高兴你来信问我如何学好英语。

I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn English. 2.这是关于学习英语的几条建议。

Here are a few suggestions for English learning. 3.现在你最好听老师的。

Now you had better listen to the teachers. 4.只有用这种方法，你才能快速提高英语。

Only in this way can you improve your English quickly. 5.向他人学习，这是个好主意。

It is a good idea for you to learn from others. 6.对你来说学好英语很重要。

It is important for you to study English well. 7. 大量阅读有益于提高英语

Reading a lot is beneficial to (improving) your English. 【课堂探究】

Step 1 Lead-in

Dear Miss li,

I’m Li Hua, a student from a Senior High School. I have some difficulty in learning English. So I’m writing to ask for some advice.

First, I find it difficult to memorize many new words in each unit. Besides, the texts are too long for me to recite. What’s more, grammar is also too hard for me to understand. Therefore, l feel quite worried . I do want to learn English well, but I don’t know how.

I would be grateful if you could give me some help.

Yours,

Li Hua Step 2 Preparation for writing 1.Discuss with your partners and write down your suggestions.

My suggestions

Where there is a will,there is a way.

有志者事竟成！

2.Fill in the blanks and get to know the structure of it Dear Li Hua,,

I’m

very glad to have received your e-mail.__________________. _____________, you had better listen to the teacher carefully and take notes in class so that you can go over your lessons after class.As is known to all,vocabulary is of great importance ._____________.What’s

more,try to communicate with your classmates in English out of class.Only in this way can you improve your listening and spoken English quickly.Last but not least,_____________ ,which helps improve your written English.

______________.Remember:where there is a will,there is a way.

Yours, Miss Li

A I hope these suggestions will be beneficial to you. B Now I’m

writing to give you some advice on how to learn English well in high school. C You should spend half an hour in the morning reciting words and reading texts aloud. D It is a good idea for you to develop the habit of keeping a diary F First of all Step 3 Practise writing

假定你是李华, 你的英国朋友Peter来信向你咨询如何才能学好中文。

请你根据下列要点写回信。

要点：1. 参加中文学习班；

2. 看中文书刊、电视；3. 学唱中文歌曲；4. 交中国朋友。

注意：1. 词数100左右；

2. 可适当增加细节，以使行文连贯；

3. 开头语已为你写好。

Dear Peter,

I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well._________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Best wishes! Yours，

Where there is a will,there is a way.

有志者事竟成！

Li Hua Step 4 Group evaluation. Ask one of your group members to evaluate your composition according to the rating form. 要点齐全

语句通顺

10分

结构紧凑

过渡自然

3分

高级词汇

句式多样

3分

书写工整

字体美观

3分

分段：

1分

总分：20分

评价人

课堂小结

本节课主要采用过程教学法训练学生的写作，包括写作前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段,写作前已经进行了大量的语言输入，有效的写作指导，学生熟悉了必要的语言表达形式和语篇结构。另外，写作的内容和形式都较贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为，难度较小。

在合作学习中促进学生写作能力的发展。刘道义曾指出“写作不能仅仅理解成个人行为，因此在教学中不宜总是采取学生单独写出作文来让教师批改的模式，而应该提倡学生开展两人或数人小组活动，通过讨论合作完成写作”。传统的英语写作评价标准过多地注重学生语言的准确性，而忽视了文章的整体性和流畅性。因此教师对学生写作的评价应该扩大视野，从不同角度去评价学生的写作成果。本文设置了一个写作报告评价规则，简单易操作，通过小组互评的形式，学生之间互相借鉴，取长补短，教师给予必要的指导。学生在听取其他同学和教师的意见后进行修改，使其写作水平得到进一步提高。注意体现新课程改革的精神。在时间安排充足的情况下，教师应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创设生动和逼真的情景，在轻松、民主的教学氛围中，鼓励和倡导学生积极参与、主动思维、大胆实践。教师的科学引导是前提，学生的有效参与是关键。只有在师生高效合作下，写作课才能真正达到效果。

教研室主任签名