Short plays教学实录与评析

教学目标

1.能听、说、认、读“

taller，shorter，longer，younger， older”等单词，准确发音。

2.能将所学单词在日常生活中灵活运用。

3.能灵活运用比较级进行正确比较。

教学重难点

能听、说、认、读所学单词，准确发音。

能读准than并能运用比较级的句型。

教学准备

教学光盘、单词卡片。

教学过程

Step 1 ：Warm-up (1)找几组学生上台表演Part A中Let’s talk部分的对话。

(2)出示上一课的身高表和学生Free talk，复习比较级和最高级。如：T: How tall is S1 ? S2 ：

She is 1.59 metres. T ： How tall is S2? S3 ：

She is 1. 61 metres. T ： Who is taller? S3 ：

S2 is taller than S1 . Step 2：Presentation

(1)情景对话，引出新单词：

T ： How tall are you，S1? S1： I m 1.61 metres. T ： Oh，I’m 1. 62 metres. I ’m taller than you. 引导S1说出：I’m shorter. T： I? m older than you，too. S1： Yes，I’m younger than you. 教师结合单词图片，引出“ taller ，shorter，ol¬der， younger”等单词。

T：

“hot”有哪两种意思，反义词分别是什么呢？学生说出一种，教师就拿出长短不同的尺子做教具，short tall or long。Which ruler is longer? 学生指着尺子，并说出哪只尺子“shorter”哪只尺子

“ longer”，并板书新单词：younger older 和 taller shorter. (2)学生结合图片，“开火车”认读“younger, older，taller，shorter，longer”

等单词。

(3)点名说句子。教师先说两个句子，分别用两个比较级，然后点下一位接龙，并依此类推下去，

如：I ’m taller than you，and I ’m older than you.被点名的学生点下一名学生，并运用所学单词说出两个比较句。

(4)听“Let’s learn”部分，并跟读单词和句子。

Step 3 ：

Consolidation and extension (1)完成 Do a survey and report。

A：运用句型

“How tall are you?”“How old are you?”来询问调查小组成员的身高和年龄，并做好记载。 B：根据记载，运用比较级说句子，并汇报给组员听，相互纠正、指导。 (2 ) Pair work.全班四人一组，能根据实际情况灵活运用今天所学的五个新单词写句子，并且能拿自己与他人进行比较，用英语表达出来。

(3)句子接龙游戏: Si：I，m taller than you. S2：I’m stronger than you. (4)教师指导“than”的发音，并指导运用比较级。

(5)课堂小练习。

— C tall are you? —I ’m 1. 61 metres.

A. What B. Which C. How —I ’m taller than Mike. He’s

C than me. A. taller B. thinner C. shorter —I m B than you.

A. old B．older C．oldest Step 4 ：

Homework 1、

将对话读熟

2、

根据对话编再写一个对话

板书设计

Unit 1 How tall are you?

教学反思

本课时主要学习了几对表示比较级的反义词“younger和older， taler和shorter， shorter 和longer”，并将这些词语运用到了日常的口语交际中。

教师在教授单词时，可将单词的正反义结合，并通过反复强化训练来掌握比较级。最后通过询问身高，来强化训练“How tall are you? I’m …metres. ”

让学生在日常交际中学会问答身高，学会进行比较。