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Unit 1 How tall are you? Part C 教学设计李莉莉教学目标: 知识与能力：1.能够完成Let’s check, Let’s wrap it up的练习，了解形容词比较级的变化规则。2.能够理解Story time的故事，并能运用其中的主要语言表达。过程与方法：学生能在小组
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- 2018-04-18 17:37:00
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- 学校：汕头市潮阳区文光镇二小学
C教学实录
未知
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关键词：C教学实录
正文
Unit 1 How tall are you? Part C
教学设计
李莉莉
教学目标: 知识与能力：
1.
能够完成
Let’s check, Let’s wrap it up的练习，了解形容词比较级的变化规则。
2.
能够理解Story time的故事，并能运用其中的主要语言表达。
过程与方法：
学生能在小组合作中快乐地学习英语，体会新语言的意义。
情感与价值观：
1.
培养学生概括与总结的能力。
2.
培养学生良好的阅读策略，提高学生自主学习的能力。
教学重点：
形容词比较级的变化规则，能听懂并运用Story time中的主要语言来表达。
教学难点：
能掌握基本阅读策略，并把主要语言运用到具体的语境中。
教具准备：
PPT，投影仪、动物头饰
教学时数：1课时
节次：
第6节
教学过程：
Step 1: Warm-up (1)
Free talk (2)
复习学过的单词和句型。
Step 2: Presentation (1)
Let’s check
a.
T: What are the pictures about? What’s the difference between the two pictures? 让学生看图讨论后运用学过的语言来谈论图上的内容。
b.
Listen and tick. c.
Check the answer. (2)
Let’s wrap it up a.教师出示PPT，让学生观察tall thin heavy三个单词，并说出其比较级的规律，教师板书。
b.小组讨论，将右边的十个单词分成三类，并将其比较级填在课本中。
c.出示拓展练习，让学生边观察边答题，并请学生归纳出形容词比较级的其他规律，教师总结，在投影中展示。
(3) Story time T:Can you play football? Do you want to be a goalkeeper? Zoom and Zip want to look for a new goalkeeper. Who wants to have a try? Let’s listen a.
带着问题，听录音播放故事。（小组合作讨论，回答问题）
T: If you are Zoom and Zip , what do you want to ask them? b.
学生小组讨论，分角色扮演面试官和小动物，运用学过的语言展开对话。
T: Can Deer , Zebra and Giraffe be the goalkeepers, why?
Who is the most excellent goalkeeper, why? c.
再次阅读,小组讨论后回答问题。
d.
Listen to the tape and imitate. e.
分角色朗读课文内容。
Step3: Consolidation
各小组讨论如何分角色表演故事内容，并汇报演出，评出优胜组。
Step4: Homework
以“My favourite animal”
为题办英文小报，可以自己绘画，并用一段英文来描述其特征。（注意使用比较级来描述与其他动物的不同点）
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