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3 校园里的小动物优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：3 校园里的小动物优质课教案推荐

正文

课题

3 校园里的小动物

本课是在了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引领学生对生命世界的重要组成部分—动物展开研究，这节动物的开篇课是全套教材动物部分的总括。本课的观察对象是教材分析

可选择的，蜗牛、蚂蚁和鱼都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生以往经验充分调动出来。

在前几课的教学中研究了植物，学生掌握一些研究方法，本节课研究动物，学生非常感兴趣，课前已经让学生准备蜗牛学情分析

和蚂蚁，上课重点就是观察蚂蚁和蜗牛的外形，对刺激物反应，总结动物共同特征。

对小动物进行细致观察，并能用文字，图画描述知识与技出它的形状与特征。

学

习

目

标

能

运用多种感官去观察，去比较，能够围绕小动物开展一些探究性活动。

过程与方能够运用多种感官对生命体进行观察。

法

能够利用语言、文字和图画描述观察结果。

情感与态到对有生命的物体进行探索的兴趣，喜欢小动度

教学重点

教学难点

物，爱护小动物。

概括小动物的特征。

围绕小动物如何开展探究性活动。

教具运用

蜗牛

蚂蚁

醋酒菜叶果皮

教学过程

一、导入

1.出示谜语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫）

2.师：今天我们就来观察“校园里的小动物”。（板书课题）

二、织探究活动

1.解蜗牛的生活环境

（1）谈话：课前老师让大家去捉蜗牛了，你们都捉到了吗？是从哪里捉来的？

（2）交流。

（3）小结：由此看来，蜗牛一般喜欢生活在怎样的环境里？（阴暗，潮湿或有蔬菜，嫩叶的地方）

2.观察蜗牛的外形特点及运动方式

（1）提问：在观察时，我们应该注意什么？

（2）师生共同讨论并总结出观察的注意点：

不要发出大的响动，以免它受到惊吓；

不要用手直接触摸，以免它受到伤害；

静静地观察一段时间，会发现更多的特性。

（3）学生分组观察，教师巡视指导。并提示：要想看得清楚可借助放大镜。可选择自己喜欢的方式把蜗牛放在一样物体上进行观察。

（4）交流讨论，观察不到的东西，教师可补充。

（5）画一画，记一记。

师：把你观察到的记下来并画出蜗牛的外形。

3.观察蜗牛的习性

（1）蜗牛是怎样出壳的？

（2）蜗牛喜欢吃什么？

观察活动：在蜗牛周围放一些食物，观察蜗牛会朝什么方向爬？去吃什么食物？

（3）蜗牛对刺激有什么反应？

观察活动：在蜗牛面前放上醋，看看蜗牛有什么反应。

4.学生自由提出问题，课后有针对性的研究。

5.抓蚂蚁（不管用什么方法抓蚂蚁,一定不要伤害它）

（1）学生去操场上去抓蚂蚁，把蚂蚁装进瓶子里，带回学校观察。

（2）仔细观察蚂蚁，做好记录后，全班同学一起交流。

（3）实验：是“一家”的蚂蚁的相处情况。

三、小结

我们要爱护小动物，让它们在自己的家里快乐的生活！让我们一起把小动物送回家，好吗？

板书设计

3 校园里的小动物

蜗牛身体分为：壳、头、腹足、尾、颈

蚂蚁身体分为:头、胸、腹

资料摘要

3 校园里的小动物优质课教案推荐

3 校园里的小动物优质课教案推荐

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 校园里的小动物课件国家一等奖

3 校园里的小动物PPT课件和板书设计及设计说明

3 校园里的小动物PPT课件和优秀教学设计

3 校园里的小动物PPT课件和优质课一等奖

3 校园里的小动物PPT课件和名师教学设计2

3 校园里的小动物PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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