Lesson 35PPT专用教学设计内容

Lesson 35 教学设计

教学目标：

1、

能听懂，会说：Is this your coat? Yes, it is. Is that your sweater? No, it isn't. This is my sweater. 2、

学会coat, sweater两个单词

3、Is this your coat? Yes, it is. Is that your sweater? No, it isn't. This is my sweater. 4、句型和单词coat, sweater认读,将句型、对话与自己的实际情况结合起来。

教学重点：

重点：

1、

能听懂，会说：Is this your coat? Yes, it is. Is that your sweater? No, it isn't. This is my sweater. 2、

学会coat, sweater两个单词

学时难点：

难点：能听懂，会说：

1、Is this your coat? Yes, it is. Is that your sweater? No, it isn't. This is my sweater. 2、句型和单词coat, sweater认读,将句型、对话与自己的实际情况结合起来。

1. 科学导入，明确目标

（1）游戏导入，复习单词及学过的字母。

（2）吸引学生注意力，依旧带新。

【设计意图】：动画片和TPR活动一起活跃气氛，利用可动PPT帮助学生复习本单元的单词和字母以轻松的方式复习过往学过的知识，而且拉近了师生间的距离，使学生迅速地进入英语学习状态，营造了轻松愉快的教学氛围,明确了本课的教学目标。

2. 直观呈现，模仿练习

（1）学习新单词让孩子通过chant的节奏加深对单词的使用初步印象。

（2）在课件引领下会使用询问的方式及简单的应答，让孩子们能够活学活用。

【设计意图】：借助学生郎朗上口的节奏，抓住学生注意力，边玩边学。

（3）教师出示PPT,教授单词sweater.让学生感受单词的发音及拼写。

【设计意图】：教师通过在PPT上设置发音花和学过的单词让学生自己说出单词的发音和拼写，培养学生的主动探究和创新能力，使学生们的成功体验得到增强。】

（4）教师播放PPT,让学生明白询问远处的东西用that. 【设计意图】：把刻板的单词变成活灵活现的语言，通过孩子们动手、动脑，感知外来语言使用的乐趣。使每个学生都乐于开口学英语，并能做到活学活用。并且】

3. 情景操练，综合应用

（1）表演活动，让学生结组排练。学生运用道具进行表演，。

【设计意图】：让学生把所学的内容进行复习整合。

（2）Make a extension.在教师的帮助下，让学生想会怎样更礼貌。

【设计意图】：记得看过一则新闻，评述中国人不礼貌，其实大多数孩子是天真无邪的，他们会用汉语表示感恩，但是在运用英语交流时，却容易忽视礼仪这个问题，能够活学活用那才是真正的掌握了英语。

4. 课堂小结，回归目标

（1）观看cool children （2）激发热爱劳动，关心家人，做一个有理想有担当的好少年。

5. 布置作业（Homework）

（1）Listen to the tape and recite the dialogue. （2）Finish your exercise-book. （3）Make a new dialogue with your friends. （4）Make a nice thing with the things wast