动物的繁殖优质教案设计

《动物的繁殖》教学设计

（教科版《科学》第四册《新的生命》单元第7课）

凤庆县勐佑中心学校：肖华

一、教学背景分析：

在学习了植物的繁殖之后，我们关注的目光自然转移到动物身上。动物怎样繁殖后代？本课我们就要通过观察常见动物的繁殖活动或搜集资料了解有关动物繁殖的趣闻和比较、归纳、概括等思维活动，指导学生归纳动物的主要繁殖方式、繁殖行为和与植物繁殖的异同。

本课学习内容学生比较熟悉，基本上都知道动物有卵生和胎生这两种繁殖方式，甚至很多学生对卵胎生也不陌生，有些家里养宠物的学生还曾经亲眼目睹猫、狗、小金鱼、乌龟和小鸟等动物的出生过程，因此，教学中教师应充分利用学生原

有的知识和经验进行交流，并在此基础上为学生提供更多的关于动物繁殖的信息，丰富学生原有经验，纠正偏差，与植物的繁殖建立联系，进而建构有关动植物繁殖的科学概念，培养学生珍爱生命的情感和研究动物繁殖活动的兴趣。

本课教学活动共四项：

1、回忆植物的繁殖活动，引出“动物怎样繁殖后代”的话题后，让家里饲养小动物的学生介绍它们怎样繁殖。

2、浏览图书或教师提供的课件，利用表格获取动物繁殖方式、繁殖行为和繁殖趣闻的信息。

3、交流信息，并对信息进行比较、归纳，从而发现动物的繁殖方式主要有卵生和胎生，繁殖行为主要有识别性别、求偶、占有繁殖空间、交配（受精）、孵卵、育雏等。

4、教师指导学生比较动植物在繁殖上的异同，从而在整体上形成对动植物繁殖的认识，知道动植物要想产生新生命以延续种群就必须要繁殖；虽然动植物的繁殖方式和行为不同，但也有

相同之处，即大都要经过受精。因此，繁殖是动植物的特性之一。

二、教学目标：

1.学生通过交流原有经验、观察图片和视频、浏览图书和教师提供的课件、利用表格整理信息并交流分享等活动，能归纳出动物的繁殖方式主要是卵生和胎生两种，能比较出卵生和胎生的区别。

2.在教师指导下，学生比较动植物繁殖的异同，能说出动植物虽然繁殖方式和行为不同，但都要经过受精，都是动植物产生新生命的方式。

3.通过学习，学生感受到新生命的可贵，激发学生珍爱生命和了解更多动植物繁殖方式的愿望。

三、教学重难点

【教学重点】：卵生和胎生是动物繁殖的主要方式，比较卵生和胎生的异同。

【教学难点】：动植物繁殖的异同。

四、教学准备：

【演示材料】：动物的繁殖活动视频资料，课件

五、教学过程

教学意流程

教师活动

学生活动

图

交流。

复习回播放植物繁殖方式视频，预期：学生能说出顾植物集中话题

回顾植物繁殖后代的主要种子繁殖、营养的主要方式。

繁殖两种方式和种繁殖方子形成过程。

式和行

为，引出动物启发思考：动物是怎样繁

殖后代的？（板书课题）

话题。

交流自己家养宠物或常见小动物的繁殖经历。

预期：学生能举例交流原动物的繁

殖方式

的动物用下蛋，孵验。

卵、直接生宝宝的方式繁殖下一代，但不了解动物说出一些比较熟悉有经繁殖的

的繁殖行为。

在教师指导下出示课件、图书、图自主利片等资料和信息整理表，分头到各学习区搜用表格介绍使用方法和填写要集和整理信息。

整求：自由浏览，概括记录理、关键词。

提取信息。

提要求：交流者只介绍动物繁殖的方式、行为和趣闻，用词精练、准确；倾听者及时修正自己的错误，如有疑问，待交交流与质疑。

明确提出交流要求有助于督促倾

流者说完以后再发表意见，发言不要重复。

听，共享自学成果。

从个性自由交流，集体归到共纳。

性，发启发思考：动物主要有几预期：学生能归纳展比较种繁殖方式？（随机播放出卵生和胎生是动归纳思课件）

物的主要繁殖方维，初式，有可能说出卵步形成胎生。

概念。

启发思考：卵生和胎生这预期：学生能发现建立卵

两种繁殖方式有什么区别？

卵生动物都先产生和胎卵、再孵化，而生的联胎生动物直接生宝系，进宝；哺育小动物的一步明方式也不同：胎生确概动物靠吃奶长大。

念。

小结：动物的繁殖方式有两种，像猫、狗、兔等直接生小宝宝，小宝宝吃奶长大，这样繁殖后代

的方式叫做胎生，用胎生方式繁殖的动物叫胎生动物。像鸡、鸭、鹅明确动物繁殖的相关概念。

这样先产卵，再孵化的繁殖方式叫做卵生，用卵生方式繁殖的动物叫做卵生动物。卵胎生是卵生的一种特殊方式，动物的卵在母体（个别在父体）内发育成熟再排出体外。（板书）

先小组内思考讨新旧概论，填表，再全班念碰出示ppt，启发思考：植物回顾与拓繁殖与动物繁殖有什么相展

同与不同？

下，学生能说出动是生物植物繁殖在方式和基本特预期：在表格提示透繁殖展示交流。

撞，渗

行为上的主要区性的概别，但概括共同点念。

有困难。

出示ppt，补充讲解。

自由发言。

启发思考：人类怎样繁殖预期：学生能准确后代？

说出人类是胎生动物。

评价

发放评价测试题

答题并交流。

课后搜集更多有关动物繁殖后代的趣布置作业

事，自制手抄报。

板书设计